小学语文人教三年级上册（统编2023年更新）第八单元-司马光7稿.docxVIP

《司马光》教学设计一、激趣，导入新课。 1、孩子们，你们知道我姓什么吗？ 2、我也想来认识大家，你能告诉我你姓什么吗？ 3、那他姓什么？（出生ppt）是的，司马是复姓，你还知道哪些复姓？ 中国姓氏有很多，有些是单姓，有些是复姓，从古代流传下来的复姓有81个哦。课 后你可以去找找还有哪些复姓，免得像刚才那样闹笑话哦！ 现在就让我们走进司马光的小故事里吧！ 二、初读课文，读通课文。 1、出示自读要求（至少读3遍）。 2、认读易错字。（正音到位，把词语放回课文中读一读）3、这篇文章你读的时候有什么感受？ 古人说话就是这样的，这样的文章叫做“文言文”。和我们现在的课文比起来，文言 文字数更（少），这也是文言文一个特点：语言简洁。（板书：简洁）它还有其他特点，我们一起在学习中寻找吧！ 三、熟读课文，感知课文内容。 1、出示第一句话“群儿戏于庭”师：我想请一个小朋友用自己的话来说说它的意思。 （1）以“戏”字牵“组词法”预设：真是个聪明的孩子，文中只出现“戏” 一个字，你却把它组成一个词语“做 游戏”。这个办法好，我们就把它叫做“组词法”。（板书：组词法） （2）瞧瞧，句子里哪些字也同样可以用“组词法”来知道它的意思呢？ 小结：看来，“组词法”来理解文言文真是好用。古人说话这么简洁，就是因为单个 字表达的是一个词的意思。（板书：以字代词） （3）感悟运用“于”师：在庭院里游戏，古人说“戏于庭”