小学语文人教三年级上册（统编）第八单元-《24司马光》教学设计.docxVIP

24《司马光》 文本简析： 文言文是我国古代优秀文化宝库中的一朵绚丽灿烂的奇葩。它文字简约， 却理寓其中，意义深远；它语言凝练，却不失形象生动。部编版三年级上册第 24课《司马光》正是这样一篇文言文。它以精练的笔触，勾勒出一个机敏的七 岁男孩的形象。“众皆弃去，光持石击瓮破之”实为文眼，突显了司马光的聪颖 机智，遇事沉着冷静。全篇内容简单，言简意赅，但故事情节完整。 本文是中年级学生接触的简单的文言文，它犹如在孩子面前打开了一扇窗 户，铺开了一条通道，让他们穿越时空隧道，走近历史先贤，在阅读与思考中 汲取古代优秀文化的精髓，这将为培养学生学习古文的兴趣，对于掌握学习古 文的方法，为打好学习古文的基础具有重要的地位和作用。为他们进一步了解 祖国文化做好铺垫，并对其一生文化素养的积淀起到非常关键的作用。设计 说明： 《语文课程标准》指出：“诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展 开想象，领悟内容”“评价学生阅读古代诗词和浅易文言文，重点考查学生的记 诵积累，考查他们能否凭借注释和工具书理解诗文大意:基于此理念，教学设 计中主要采用以读促悟、自主合作探究学习的方法。通过诵读，让学生感受文 言文的语言表达特色；借助注释，让学生了解故事情节以及文言文大意；展开 想象，让学生感受司马光的仁、慧、勇。 教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、结合注释，联系上下文，理解句