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说工商企业管理专业 说工商企业管理专业 说工商企业管理专业 说工商企业管理专业 */17 管理系 广东新安职业技术学院 说 工商企业管理专业 第一页，共三十五页。 目录 3 人才培养模式 4 课程体系构建与实施 5 专业教学团队 6 专业实践条件 7 专业教学管理体系和机制 8 专业建设成效与问题 2 专业定位与培养目标 1 专业设置依据 第二页，共三十五页。 说专业思路 市场调研 专业定位 培养目标 培养模式 课程体系构建 保障体系 培养质量 专业特色 存在问题 改进措施 第三页，共三十五页。 调研目的：珠三角地区工商企业管理大专毕业生需求的数量、行业分布、素质能力结构。 调研方法/渠道：网络相关调查的信息数据搜集分析、毕业生就业情况跟踪（问卷、访问）、招生情况（资料统计）。 调研结论： 珠三角中小企业快速发展使得高职类技能型基层管理人才需求很大； 我们的专业定位基于两个主要的细分变量；一是对口就业领域（领域细分），二是入职岗位层次（层次细分）。具体包括四个领域的基层操作型的业务或管理人员： 第三产业【地产、物流、贸易、通讯、批发零售餐饮、金融保险、社会服务】 中小(制造)企业【销售、采购、统计、质量管理内审员、行政人事管理】 创业【自主创业者或做家族企业的传承人】 政府机构及事业单位【起步常常是临聘人员或公益服务人员，准公务员】 */17 1.专业设置的依据：(1)市场调研 第四页，共三十五页。 */17 自主创业 与传承家业 中小制造业 第三产业 农业 政府机构 各行 各业 金融证券 1.专业设置的依据： (2)专业定位 房地产 物流 电信 咨询 社会服务 第五页，共三十五页。 */17 工商企业管理专业的 需求 ▇ 巨大的需求 数量 ▇ 变化的需求 质量 ▇ 绝对的需求 任何时空 第六页，共三十五页。 */17 ▇ 海量 总量过剩 ▇ 多层次 中专、大专、本课、研究生 ▇ 有效供给不足 适用人才缺乏 工商企业管理专业的 供给 第七页，共三十五页。 */17 结 论 合理定位、对口特色培养者赢！ 愿景（培养目标）----- 要让我们的毕业生 有能力和资本“选择就业”！（易就业） 有较快的“发展”潜力和空间！（提升快） 有能力养家庭、孝父母、报效国家！（多赚钱） 第八页，共三十五页。 */17 2.专业定位与培养目标 本专业的职业目标定位于： 工商企业管理专业面向中小工商企业、批发、零售业、金融业、服务业、事业单位、社会团体、基层政府机关，尤其是中小型民营企业中从事与销售、采购、客户服务、办公室管理等有关的基层管理工作，将职业目标定位于基层管理及特定业务，或自主创业、传承家业，做中小企业创业者，其职业目标定位于掌控企业运营全过程的决策能力及管理的各项职能。 第九页，共三十五页。 */17 2.专业定位与培养目标 本专业的人才培养目标： 本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，具有良好的职业道德、熟练的职业技能、精益求精的工作态度、可持续发展的基础能力，掌握本专业必备的基础理论和专门知识，熟悉工商、金融、服务企业中、低层管理的一般流程和常用的管理工具、方法与技巧，具备完成相关经济或管理岗位职责和业务的实际操作技能，能从事营销管理、推销、采购、物流、行政管理及专业范围内相关业务或管理工作，或具备较强自主创业意识及相关知识和能力的创业者，面向工商、金融、服务、企事业单位等一线岗位需要的高素质技能型人才，或当今社会急需的创业人才。 第十页，共三十五页。 培养模式构建与实施的步骤： */17 3.人才培养模式 岗位业务特点 素质能力要求 所学知识技能 精讲演示训练 课程设计 实施保障 多媒体教室实训室 暑期专业实习 校企 合作 毕业社会实践 第十一页，共三十五页。 人才培养模式例举：以专业必选课。以【创业与经营模拟】为例，这个课程是以综合能力训练为目标的实训课程。 教学围绕“如何运作一个公司”和“如何启动我的自主创业”两个模块展开。整个过程老师“引导”，学生“干活”。 */17 3.人才培养模式 第一个模块是运用中教畅享公司的企业经营模拟软件组织学生团队进行沙盘对抗赛。其过程包括： 备战→对抗赛→总结 其中“我的述职”是过去没有的。 第二个模块从学生团队选择“创业”项目入手，最后完成《创业计划书》，其过程包括： 创业准备→创业项目选择→市场调研→机会分析(WHY)→项目运作预测与决策(HOW)。(HOW)。 第十二页，共三十五页。 人才培养模式例举：以专业必选课。以【市场营销】为例，这个课程中更强调岗位业务流程中某项工作任务的完整运作，并将其作为训练实训课题。 教学围绕若干个以目标岗位业务流程中某具体工作任务的完整运