小学语文人教二年级上册（统编2023年更新）第五单元-我要的是葫芦2.docxVIP

部编版小学二年级上册语文 《我要的是葫芦》教学设计定稿执教者：杜家平时间：2023年12月23日 【教学目标】.会认11个生字。 .正确、流利、有感情地朗读课文，体会反问句、感叹句与陈述句的不同 语气。 .懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。 【教学重点】有感情地朗读课文。引导学生抓住文中人物的语言朗读体会，读出不同语气。 【教学难点】 弄清葫芦与叶子之间的密切联系，感悟做任何事情都要注意事物之间的联 系。 【教学过程】一、对比图片，找出不同细读感悟 .师：观察课文的两幅插图，你发现有什么不一样？ .为什么不一样？今天我们要学习的这篇有趣的寓言故事就会告诉我们 答案一一（补充板书：我要的是葫芦！）.板书“葫芦”，认读“葫芦”，讲述葫芦的用途。 .学生齐读课题。 二、检查预习，学习生字词.小老师教读并分享有什么好办法记住这些字。 .去掉拼音认读生字，词语。 .喜洋洋运动会游戏考察生字掌握情况三、初读课文，整体感知。 .师：这个课题很有意思，是用一个人说的一句话做的课题！那这个人要 到葫芦了吗？教师朗读课文，学生思考：课文写了什么事？ .课文主要内容填空。谁能借助老师的提示，把课文说得既简单又明白！ 从前有个人,葫芦长得 o有一天，叶子上，邻居提醒他 o可他却觉得 o没过几天, 小葫芦。 .带着问题自由朗读课文。 三、学习一自然段，细读感悟.葫芦长的什么样？划出描写葫芦的句子读一读