凸显数学思想方法的小学高年级数学实践探究性问题及教学案例分析.pdfVIP

凸显数学思想方法的小学高年级数学实践 探究性问题及教学案例分析 摘 要 ：分析 了数 学 实践探 究性 问题 的功 能 ，归纳数 学 实践探 究性 问题 的类 型 ，提 出数 学 实 践探 究性 问题 的创设要 求 ，并给 出解题 策略 . 通过 案例 分析 突显数 学思想方 法 ，充分体现 了数 学思想方 法是数 学的灵魂和 本质 ，有效提 高 了小学高年级 学生 的数 学思维能力. 关键词 数 学思想方 法 ；实践探 究性 问题 ；教 学案例 分析 ： 数 学思想方法是 数 学 知识 在更 高层 次 的提炼 、 法 、知识 、技 能解决 一些 实 际生 活生产 中的问题 . 落 抽象 、概括 ，它蕴含 在数 学知识 的发 生 、发展 和应 用 实培养 学生基本 活动经验 的 目标 ，“综 合 与实践 ”的 的过程 中 ，是对数学规律更一般化认识 的体现 ，是形 内容 为学生 的体 验性 学 习提供 了空 间和机会 . 实践 成 良好 数 学认 知结 构 的纽 带 ，是 数 学 知识 转 化 为数 探 究 性 问题 的创 设 对 于 教 学 活 动 设 计 是 关 键 ，使 学能力 的桥梁[1]. 在小 学数 学教 学过程 中 ，要 有 意 凸 教 师 真 正 做 到 引 导 学 生 经 历 和体 验 知 识 的发 生 过 显教 师 的思维过程 和运用 的数 学 思想 方 法 ，凸显 学 程 ，了解 知识 技 能背后所 包 含 的数 学 思想 方 法 和数 生 的思维过程 ，要让 学生 明晰解 决 问题 时所 运 用 的 学本质[4]. 具体 的思想方法 . 数 学教育 的真谛 在 于构建灵 动 的 思想 ，由“法 ”而破 “题 ” ，从 而培养学生 良好 的数学思 1 数 学实践探究性 问题 的认识 维 品质[2]. 小 学 高 年 级 学 生 需 要 掌 握 的基 本 数 学 思 1.1 数学实践探究性问题释义 想 方 法 有 ：集 合 思 想 、对 应 思 想 、函数 思 想 、分 类 思 数学实践探究性 问题就是要通过学生 的实 际调 想 、化 归 思 想 、数 形 结 合 思 想 、极 限 的思 想 、优 化 思 查 或 动 手 操 作 来 获得 经 验 ，应用数学知识 和数 学技 想 、枚举 法 、类 比法 、归纳法 、分 析综 合 法 、观察 与试 能去探 讨 问题 并 加 以解 决 问题 ，获得新 的知识 或技 验法 、逆推法 、假设法 （赋值法 ）等. 能[3]. 教学 中教师经常发现很 多学生对公式定 理 “背 ” 基础知识 和基本技能是搭建起学生数学知识体 的很熟悉 ，在解 决 一 些 符 合 公 式 结 构