小学语文人教二年级上册（统编）第三单元-曹冲称象.docxVIP

课题：4曹冲称象 【教学要求】 .认识“曹、员”等14个生字，会写“称、柱”等10个生字，认读生字组成的词语。 .正确、流利地朗读课文，体会“才、到底”等词语表达的意思，能用自己的话说说曹冲称象的 办法。 .讨论交流“为什么曹冲称象的办法好”，学习曹冲善于观察，乐于动脑，大胆表达的品质。 【教学重点】识字、写字，正确、流利地朗读课文，借助课后题的排序，说说曹冲称象的过程。 【教学难点】通过读、思、述、议、演示、观察等学习活动，感悟曹冲称象办法的巧妙。 【课时安排】二课时。 第一课时课时目标 .认识“曹、员”等14个生字，会写“称、柱”等10个生字，认读生字组成的词语。 .正确、流利地朗读课文，能用自己的话说说曹冲称象的办法。 教具准备1.教学课件。 2.模拟称象的演示道具，如装水的玻璃缸、塑料肥皂盒盖、玩具象（要有一定的重量）、小石块等。 教学过程一、谈话引入，质疑课题 .引入课题 同学们，你们见过别人称东西吗?都用什么称呀？（课件出示2）（出示秤称实物画面）那，大家见 过有人称大象吗？（课件出示 3）（出示大象画面）是呀，大象又高又大，怎样称出它的重量呢?今天我们学习一个古代故事《曹 冲称象》（板书课题），看看人们是怎样称大象的。 .围绕课题质疑 看到这个课题，大家想知道什么呢？（学生可能会提出“曹冲为什么要称象”“曹冲想用什么方法 称象”“大象到底有多重”等问题。对于学生的质疑