教学课件：组合创新法.pptx

组合创造法延时符创新无处不在创新从加法开始组合创造法实现1+12创新使生活更便捷创新可以很简单创新需要用心生活目 录DIRECTORY教学准备教学评价教学目标教学内容 目 录教学过程教学内容教学内容TEACHING CONTENT学情分析课程地位本次课程安排在《创新教程》教材第二章创新思维的应用之后，第三章发明创造技法第一节；起到承前启后的重要的作用。中职高一新生，爱动手和发散性思维能力强。本课程开展以学生活动为主，课时安排为两节课。教 材 解 析、学情分析、教法、学法引导——点拨——点评制作——展示——演讲教学策略设计思路教学目标教学目标TEACHING GOAL1.掌握组合创造法的概念和组合创造法的种类。2.了解组合创造法的创新原理知识目标1.能将组合创新技法与生产实践进行联系。2.能够灵活应用创新技法 ，做到学有致用。技能目标1.在经过头脑风暴、分析、讨论训练后学生的思维能力、观察能力、创新能力得到提高。2.学会工作中的相互配合、补台，提高团队合作能力与意识等。情感目标培养学生创新思维能力，并能运用创新思维结合创新技法在实际生活中进行作品探索，解决生活、生产问题核心素养教学重难点教学重点组合创造法的类型及应用方法。教学难点组合创造法的实际应用及发明作品的设计。教学思路任务引领激发兴趣小组展示点拨与评价分组制作理论引导认识对象8分钟3分钟‘’10分钟40分钟5分钟5分钟10分钟TextTextTextTextTextTextText教学准备教学准备TEACHING PREPARATION微课预习提前让学生学习微课，了解组合创造法。分组按5~6人为一团队进行桌椅组合，划分活动区域（最好进行适当布置）；工具材料：多媒体、纸张、制作材料及工具、日常生活用品创新作品。教学过程导入新课激发学生的学习兴趣桌子和椅子指甲钳和放大镜发明故事——日常生活用品简单容易制作革新技法解读组合创造法的四种组合类型理论技能活动组合创造法定义解读动手制作，寻找创新的灵感和激情。让学生体验到成功的喜悦。现场制作小组合作定方案团队展示，教师点评介绍生活中的组合创造法现场制作团队观察、研究讨论，进行初步的组合方案设计教师分组引导，及时肯定学生想法，促使团队进行思维整合。给学生参考对象，便于其有目的地进行体验锻炼学生的综合能力，并在展示的过程中，进行思维的又一次碰撞。评分表（自评与互评）拓展延伸结果点评完善整理创新方案创新方案的实施与记录课后作业运用组合创新发结合身边的日常生活事物，制作一件创新作品。将所有组别的创新方案思路、效果整理。比较每个创新方案的可行性。推出新的最好的创新方案。“激情、给力”创新团队力量。教学反思TEACHING PROCESS 勤思考创新课整节课突出了让每一位学生动手参与的原则，在实物展示讲解的基础上，让每一位学生参与动手实践，制作创新作品。写作品简介，上台演讲等通过一系列的操作，培养学生勤于思考、团结协作、的学习能力及演讲能力，同时更能加深学生对知识点的掌握，真正体现在“做中学”的教学理念。做中学勤动手分组演讲评分让课堂气氛达到顶点，学生积极踊跃，然后总结点评，评出优胜组。直至下课铃响时学生还是意犹未尽，任然沉浸在学习的气氛中做中教谢谢观看