小学音乐人音一年级上册（2023年新编）第7课小小音乐家-法国号.docxVIP

《法国号》教学设计执教者 骆燕玲 教学目标： .能用圆润而有弹性的声音、明朗活泼的情绪演唱歌曲《法国号》。 .把弹性的声音与舒展的声音巧妙地结合，声情并茂地演唱歌曲。能 采用适当的方法演唱大跳音程。 .认识法国号，知道其另一个名称一一圆号，聆听其音色。 .掌握四三拍的强弱规律，并随音乐表现。 .能初步感受圆舞曲的节奏特点，并能用打击乐器丰富歌曲的表现力。 教学重、难点：. .用富有弹性、舒展的声音演唱歌曲并创编歌词。 .感受、体验、表现四三拍子的律动变化。 . 了解西洋铜管乐器中的部分乐器，感受圆号的音色。 教学准备： 多媒体课件、圆号道具教学过程： 一、情景导入 （一）随着音乐律动进教室，师拍铃鼓X X X,体会二拍子、三拍 子的感觉。 二、初次体验音乐 （一）欢迎你们来到今天的音乐课堂，我们刚才体会了两种拍子，请 你试一试可以用哪种拍子来表现这首歌曲？ 三拍子X X X 二拍子X X （二）聆听旋律，用适合的拍子为歌曲伴奏 三、感受法国号 （一）看一看。 你们看，老师今天带来一件什么乐器？知道它是什么吗？老师告诉你 们，它是可爱的铜管乐器，名字叫做“圆号二 （二）找一找。 老师拿出圆号的模型，请你来摸一摸，看看圆号身上哪些部分是圆的？ 号嘴、号口、号身。 （三）听一听 你听，远处传来圆号的声音？欣赏圆号演奏的声音。 （四）学生模仿圆号演奏姿势。 圆号的声音很圆润，有种神秘的色彩。圆号还有一个“美称”呢，叫 做“法国号”。让我们随着音乐演奏一下吧！ （五）初次聆听歌曲，揭示课题《法国号》。 你们演奏得真好！老师把这首好听的歌曲送给你们。 （六）集体模仿吹奏。 你想拥有一个法国号吗？请你轻轻地拿起身边的法国号，师播放《法 国号》音乐，集体随三子的韵律进行律动。 四、体验三拍子 （一）用打击乐器感受歌曲。 鼓 X 0 0 碰铃0 X X 串铃0 X X （二）用动作表现三拍子。（拍手、拍肩） （三）学生创编动作表现三拍子，并随琴声做一做。 你还能用哪些动作来表现音乐？ 五、学习歌曲 （一）找找哪些乐句是相同的？（图形谱中画一画、找一找） （二）师分乐句弹奏，生分乐句学唱歌曲。 （三）将5 3 3与5 2 2两个乐句单独练唱，唱准音高。（用柯达伊? ? 手势对比） （四）集体用la随琴声哼唱全曲。 （五）有感情地朗读歌词 教师范读，学生跟读 （六）学生完整地试着演唱歌曲。 处理歌曲：在演唱“嗡巴巴”时。“嗡”好象是模仿法国号的低音区， 唱的重一点、声音低沉，饱满；“巴巴”好象是模仿法国号的中音区，要 唱得明亮有弹性一些，其它部分的声音要连贯、舒展。 （A）学生随教师的琴有表情、有感情地演唱歌曲。 理解歌词，“嗡”是第一拍，读的时候应该怎样？（强） “每天这样”表达了什么情绪？ “那就是我的法国号”表达了什么情绪？（对法国号的喜爱之情） 六、创造 （一）猜谜：师拿出乐器小鼓和碰铃，请学生说一说它发出的声音 （-）大家一起来创作：请小朋友也用《法国号》的旋律唱出其他乐 器。 小鼓：咚咚咚，咚咚咚，谁在唱歌？…… 碰铃：叮铃铃，叮铃铃，谁在唱歌？…… （三）组建班级演奏队 舞蹈家、演奏家、演唱家 七、小结