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统编一下《小猴子下山》教学设计 学情分析： 一年级的学生经过一个学期的学习，已经积累了一定的学习的方法，具备了初步的自主识字能力。但他们在认知方面比较直观，注意力容易分散，维持时间短。学生对猴子的接触较少，对猴子的动作想象也有一定的难度，因而需要创设情境，利用丰富多彩的多媒体资源和生动形象的插图，去调动学生的积极性。 教学目标： 1. 认识“猴、结”等12个生字，读准理解多音字“结”，会写“瓜”字。 2.正确流利朗读课文，利用动作演示等方法理解“掰、扛、扔、摘、捧、抱、追、蹦”这些词。 3.图文对照，用复现句式读懂故事内容，讲故事、续编故事。 4.能推断“小猴子最后为什么只好空着手回家去”的原因，初步明白做事情要目标明确，有始有终。 教学重点： 1.正确流利朗读课文，利用动作演示等方法理解“掰、扛、扔、摘、捧、抱、追、蹦”这些词。 2.图文对照，用复现句式读懂故事内容，讲故事、续编故事。 教学难点： 能推断“小猴子最后为什么只好空着手回家去”的原因，初步明白做事情要目标明确，有始有终。 教学过程： 一、谜语导入，引入课题 1.出示谜语：自从学了猜字谜后大家都特别喜欢猜谜语，那请你猜猜这是什么动物？ 一物像人又像狗， 爬杆上树是能手， 擅长模仿人动作， 家里没有山中有。 2.请同学们和老师一起书空“猴子”，注意“子”读轻声。 3.导入课题：今天我们要学习一篇有关于小猴子的故事。 4.