统编二下《雷锋叔叔，你在哪里？》评课稿.docxVIP

统编二下《雷锋叔叔，你在哪里？》评课稿 老师执教的《雷锋叔叔，你在哪里》这节课，我感触颇深，受益匪浅。这篇课文作者以优美的语言和流畅的音韵，沿着长长的小溪和弯弯的小路，寻找雷锋的足迹，呼唤我们要向雷锋同志学习。本节课老师教态自然，表情和蔼可亲，极具亲和力。课堂结构完整，课堂设计流畅，教学目标能层层推进。课堂中能采取读中发现，读中感悟的方式来引导学生体会文中语言的生动之处，加深了学生对课文内容深层次的理解，学生在愉悦轻松的氛围中巩固了知识，做到了寓教于乐。 新课标指出语文课程结构要遵循学生身心发展规律和核心素养形成的内在逻辑。课堂中老师让学生抓住重点词语，描述自己脑海中雷锋做好事的画面。这一单元中用多种方法理解词语的意思，抓住重点词语想象画面这一新课程目标在本环节中得以很好落实。让学生身临其境的感受到哪里需要献出爱心，哪里就有雷锋精神的体现。同时体现了新课标中课堂要以生活为基础，以语文实践活动为主线，以任务学习为载体，突出了学生核心素养发展的需求。 在这堂课最后的拓展环节，老师让学生去找身边的雷锋、仿写诗歌。这一环节重视了新课标中对学生思想情感的熏陶，注重课程内容与生活的联系，也体现了语文的人文性。通过这样有意义、有主题的作业，学生一定会有很多的收获，达到了真正的育人目的。 ????没有完美的课堂，只有完美的缺憾。课堂教学就是一门遗憾的艺术，正因为有了不完美，才给我们今后的教学留下了