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(九年级资料)31用树状图或表格求概率第2课时--第1页 第三章 概率的进一步认识 3.1 用树状图或表格求概率〔二〕 一、学生知识状况分析 “两步〞之间的相互独立性，进而认识两步试验所有可能出现的结果及每种 结果出现的等可能性。 二、教学任务分析 教科书基于学生对等可能事件概率的求解和利用树状图、表格求“两步〞事 件经验的累积，提出本节课的具体学习任务：理解树状图和表格法各自的特点， 并能根据不同情境选择适当的方法求比拟复杂的事件发生的概率。而更为长远的 学习目标应该让本局部知识与实际问题产生联系，凸显数学的实用性。本课 《游 戏公平吗(二)》内容附属于“统计与概率〞这一板块，因而务必效劳于统计教学 的远期目标：“开展学生对数据的来源、处理数据的方法以及由此得到的结论进 行合理质疑的能力，以切实提高学生统计抉择能力。〞为此，本节课的教学目标 是： ①通过两种求概率方法的选择使用，理解两种方法各自的特点，并能根据不 同情