1.空气的性质教学教案.docVIP

苏教版小学科学四年级上册 第一单元 我们周围的空气 - PAGE 3 - 1.空气的性质 【教学目标】 1．通过动手实验使学生认识空气存在于我们周围。 2．通过观察、猜想、验证，引导学生认识空气的性质。 3．培养学生的观察能力、猜想能力、实验能力以及初步的科学思维能力。 4．激发学生科学探究的兴趣，培养学生积极的探究态度。 【教学重点】 能够感知空气的存在，认识空气的物理性质。 【教学难点】 让学生通过观察、猜想、验证，感受到空气的性质。 【教学准备】 教师材料：课件。 学生材料：每组杯子、食品袋、报纸、硬纸、盛有水的水槽、粉笔、气球、吸管、注射器、塑料瓶、剪刀、实验记录单1份。 【教学时间】 2课时 【教学过程设计】 一、谜语和游戏的方式，揭示主题 1．猜谜：奇妙奇妙真奇妙，看不见来摸不着，无孔不入变化多，动物植物都需要。（学生积极探究） 2．游戏：同学们，我们来做一个小游戏，请同学们用手捏紧鼻子，闭紧嘴巴，你不能坚持的时候就停下来。 （1）同学们为什么会停下来呢？（生答：发闷、难受??） （2）为什么会这样呢？（生答） 3．小结：是啊，我们生活在空气的世界中，正因为有了空气，呼吸才顺畅，生命才能延续。今天我们就一起来研究空气。（板书：空气） 二、证实空气的存在，导入对空气性质的研究 1．引导学生感知空气存在于我们的周