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八年级生物教学反思范文总结 生物学作为一门以实验为基础、研究自然界中一切物质的运动、物质结构 及变化、物质相互作用的基本规律的学科，具有很强的实践性和科学的严谨 性。接下来是小编为大家整理的八年级生物教学反思范文，希望大家喜欢! 八年级生物教学反思范文一 认真回顾这半年的教学工作，做如下总结。 在教学中，我长期细心观察无心向学、成绩始终不能有较大进步的学生， 我发现他们没有真正意识到学习是一个努力、尝试、体会的过程。优越感使他 们养成怕麻烦--急于求成，想一步到位得出答案，基于此，在教学中我试着运 用了赏识教育法，有效的克服了这一问题。学生的意志、毅力也得到很好的培 养、提高。只要在教学中注重对学生心理训练，养成健康心理----讲究方法， 敢于挑战，定能使学生学有所成。 总之，整个教学环节让学生在主体积极参与、操作、交流、动脑、动口的 探究性学习中建立概念、理解概念和应用概念。实践证明：学生学习方式的转 变，能激发学生的学习兴趣，让课堂焕发师生生命的活力，让课堂更精彩， 针对情况，我准备采取如下措施： 第一。转变学生学习态度。针对一部分基础较差的学生，我要拉近与他们 的关系，走进他们的心理，找出根源，转变学生对学习的错误认识，消除学习 中的消极情绪。给予他们学习方法的指导。 第二。加强课堂管理，提高课堂效率。要改革自己的教学方法，激发学生 的学习兴趣，使之愿意学，乐意学，积极主动地学。在每节课上，每次作业都 要培养学生的审题意识与能力。在夯实基础知识的同时，培养学生运用所学知 识综合能力以及工整的书写。培养学生细致审题的能力，防止马虎出错。 第三。努力提高自己。平时多看一些有关教学方面的资料，特别是与自己 所教年级有关的。多听课，多向有经验的老师学习。 第四。认真备课，精选试题保证学生学足，学精。 第五。虚心向其他老师请教，进一步提高教学成绩，加强学生能力的培 养，实现优生成绩的提高。 第六。加强课堂教学的灵活性，用书要源于教材又不拘于教材;要服务于学 生又要不拘一格;加强课堂教学中的寻求规律的教学。这样，不仅使学生学到知 识，而且还培养了学生探究规律的科学精神和创新精神。 八年级生物教学反思范文二 一、求实——扎实严谨，联系实际 1.扎实严谨 在生物课堂教学中，应当扎扎实实抓好生物概念、生物规律等基础知识的 教学，在具体教学中，要搞清生物要领的形成过程，讲清生物概念的定义、含 义及特性等，有时需要通过举例、作图等手段让学生加深对抽象生物要领的理 解。对生物规律的讲解中，要注意引导学生通过分析、概括、抽象、推理、归 纳等思维活动得出结论，同时要讲清生物规律的适用条件和范围及生物规律中 各生物量之间的关系，必要时对其相关的概念规律要加以比较区别，消除学生 对生物概念规律的模糊感。 在习题讲析中，要培养学生科学的思维方法和良好的学习习惯。即启发引 导学生认真审题，挖掘隐含条件，抽象生物情境，提出规律列式求解，做出结 论并加以讨论等，做到解题过程步骤完整，推理严密。 2.联系实际 生物课堂教学应理论联系实际，注重应用，这既是生物学科特点的必然体 现，也是适应素质教育的迫切需要的表现。在课堂讲授中，教师应尽量列举大 量的生活、生产中的实例，向学生介绍现代科技知识，这样可拓展学生的视 野，提高认识问题和解决问题的能力。此外，在习题的讲析中，选例除了要注 重习题的典型性外，更要注意习题的实用性，以及渗透相关学科知识的结合 性。加强课堂演示实验教学，除了课本上必做的演示实验外，教师应当善于观 察，挖掘生活实例中的生物原则，设计一些实验装置在课堂上演示，激发学生 的学习兴趣。 二、求活——方法科学、灵活多变 1.方法科学 在生物课堂教学中，教师应注意引导学生分析、体会建立生物概念、生物 规律的科学方法。在中学生物课本中，用科学方法建立生物概念、探索生物规 律的内容是很多的。 2.灵活多变 教师在课堂讲授中，应根据课程结构设置内容特点、课型特征以及学生的 实际和教学环境，采用灵活多变的教学方法和手段，达到最佳教 学效果。知识方法教育要灵活，在课堂上，教师应根据不同的课型采取不 同的教学方法，思维方法训练要灵活。在解决生物问题过程中，教师应引导学 生，从不角度、不同侧面去分析问题，做到一题多思，一题多变，一题多解， 多题一解，教师应当有目的对学生进行各种思维训练。 三、求新——转变观念，创新教育 “求实、求活、求新”三原则在课堂教学过程中是有机的统一体。二者相 辅相承，层层递进，求实是基础，求活是关键，求新是目的，只有具备扎实严 谨的基础知识，才能转变成灵活的思维方法，最终表现出独特的创新能力。 八年级生物教学反思范文三 我从事初中生物教学已经有十多个年头了，在教学的过程中，不断得进行 教学反思，然后在应用到课堂教学中去。经过这几年的磨练，