小学语文人教四年级下册（统编）（教研版）第六单元-《牛和鹅》教学设计.docxVIP

第六单元一一牛和鹅教学目标 .认识“谓、拳、捶”等12个生字，会写“摸、甚、跪”等15个生字。能正确读写“甚 至、故意、扑打”等14个词语。 .正确、流利、有感情地朗读课文。结合课文中的批注，体会“我”见到鹅和被鹅袭击时的 心情。 .思考为什么“直到现在，我还记着金奎叔的话”。 .学习概括课文主要内容的方法，抓住有关语句，揣摩人物的心情及心理活动。 .通过感知课文内容，了解课文蕴含的道理，认识到看待周围的事物，如果从不同的角度出 发就会得到不同的结果。 教学过程： 一、创设情境，激趣导入 .六单元的导语引入，每个人的童年是不同的，又是相同的。你的童年有没有发生过什么令 你记忆深刻的事情呢？ .自由交流：童年的你有没有害怕的人或物？你是怎么处理的？ .引出课题：读课题，提问交流一一对于牛和鹅你有什么了解？ 二、初读课文，整体感知 .请同学们大声朗读课文，想想课文主要讲了一件什么事。 预设：课文先记叙“我”在回家的路上被鹅追赶，接着写了在金奎叔的帮助下赶走了鹅，从 此再也不怕鹅的故事。 .再读课文，读准字音，认清字形。 .检查生字词掌握情况，适时教读。 三、再读课文，理清脉络 浏览课文，试着给课文划分段落层次，在小组里交流、汇报。 .第一局部（第1?4自然段）：写由于听信了他人的话，所以“我们”不怕牛却怕鹅。 .第二局部（第5?12自然段）：写“我”被鹅追赶，后来在金奎叔的帮助下赶走了