幼儿园大班数学教案8的形成.docVIP

幼儿园大班数学教学设计8的形成 活动目标 1、经过操作练习，培育成人对数的兴趣。 2、培育幼儿思想的灵巧性、主动性。 3、学习8的形成数数，知道7添1是8，认读数字8，并理 解8的实质意义。活动准备 1、课件：8的数数 2、课件：兴趣练习1-68依据线写数字 3、图片小蘑菇、小圆片、小萝卜、小花若干。活动过程 一、导入 以款待来宾的口吻，引出课题： 教师：今日上午小兔子要来做客，我们给小兔子准备好吃的萝卜和蘑菇好吗? 二、睁开 幼儿操作，用对应比较法学习7的形成。 教师以教育指引游戏口吻指引幼儿进行操作练习。 请小朋友拔7个萝卜排成一队，幼儿点数并说出数目。 再请小朋友采7个蘑菇排成一队，并于萝卜搜寻好朋友，幼儿点数并讲出总数， 你拔了几个萝卜?萝卜和蘑菇谁多谁少仍是同样多? 议论：如何把7个萝卜变为8个?7添1是几? 幼儿复述：7添1是8。 课件演示，操作考证。 出示7个苹果，幼儿点数 出示7个桃子与苹果一一对应，幼儿点数。 苹果和梨子谁多谁少仍是同样多? 思虑：如何将7个桃子变为8个?7添1是几? 利用课件认读位数：8 指引8个桃子用数字几来坦承? 出示数字“8”幼儿认读。 议论字形：8像什么?(8像葫芦)。 理解数的适用价值 (1)8除了能表示8个桃子、8个萝卜外，还表示8个什么? 激发幼童想象很多能用数字7表示的物体。 小结：8能够表示全部数目是7的物体。 兴趣练习：请拼