中班语言：《生活中的标志.docVIP

附件：教学设计方案模版 教学设计方案 课程 中班语言：《生活中的标志》 课程标准 树叶是幼儿在生活中常见的东西。通过诗歌让幼儿感受秋天到了到叶的变化。 教学内容 分析 教学内容分析：随着幼儿进入中班对观察和探索生活中的标志开始感兴趣，因此在活动内容上选择了与幼儿生活密切相关的交通标志，让幼儿在轻松愉快的气氛中感受交通标志的作用，初步培养幼儿遵守公共秩序的意识。 教学目标 在认识标志的基础上了解其不同类别和作用。 帮助幼儿认识生活中的一些常见标志，懂得基本的安全知识，提高自我保护能力。 丰富幼儿的生活经验，懂得遵守公共秩序。 学习目标 引导幼儿认识一些生活中常见的标志，知道它们代表的意义。 学情分析 图片简单清晰，适合中班幼儿提高认知能力。 重点、难点 重点：引导幼儿熟悉日常生活中常见的各种标志。 难点：在认识一些标志的基础上了解其不同类别和作用，并尝试运用 教与学的媒体选择 多媒体PPT软件 课程实施 类型 √ 偏教师课堂讲授类 偏自主、合作、探究学习类 备注 教学活动步骤 序号 名称 课堂教学环节/学习活动环节 长度 1 观看PPT图片，激发幼儿的活动兴趣。 教师引导幼儿观看课件并提问：你都看到了什么？视频中有哪些标志？ 3分钟 2 让幼儿分组观察讨论小篮子里的是什么标志，在什么地方见过。 它们是什么颜色，什么形状的？ 2分钟 3 认识生活中常见的标志、提问： 当心触电标志 3分钟 4 依次出示等常见标志引导幼儿认识、提问： “走斑马线”“当心火车”“禁止攀爬”“注意信号灯”“禁止吸烟” 2分钟 5 幼儿巩固标志的认识。 刚才我们认识了六种标志，也知道它们是什么意思，在什么地方能见得到 5分钟 …… 教学活动详情 教学活动1：《生活中的标志》 活动目标 1、引导幼儿认识一些生活中常见的标志，知道它们代表的意义。 2、在认识标志的基础上了解其不同类别和作用。 3、帮助幼儿认识生活中的一些常见标志，懂得基本的安全知识，提高自我保护能力。 4、丰富幼儿的生活经验，懂得遵守公共秩序。 解决问题 幼儿认识和理解生活中的标志。 技术资源 边看PPT边解释内容 常规资源 图片讲述 活动概述 教师分段讲述内容，幼儿认识和理解生活中的标志。 教与学的策略 运用PPT等教具，引导幼儿在认识的基础上并不断激励幼儿围绕着问题情景敢说、喜欢说、有机会说，发展了幼儿的语言表达能力和思考问题的能力 反馈评价 孩子在说的能力上可能引导不好，没有很好的表现出来。 教学活动2：《生活中的标志》 活动目标 1、引导幼儿认识一些生活中常见的标志，知道它们代表的意义。 2、在认识标志的基础上了解其不同类别和作用。 3、帮助幼儿认识生活中的一些常见标志，懂得基本的安全知识，提高自我保护能力。 4、丰富幼儿的生活经验，懂得遵守公共秩序。 解决问题 幼儿认识和理解生活中的标志。 技术资源 边看PPT边解释内容 常规资源 头饰或图片讲述故事 活动概述 能大胆的谈论和设想情节发展。 教与学的策略 运用PPT等教具，引导幼儿在认识基础上并不断激励幼儿围绕着问题情景敢说、喜欢说、有机会说，发展了幼儿的语言表达能力。 反馈评价 幼儿愿意进行动作表演。 …… 评价量规 其它 参考书 备注