音乐活动：《哆来咪》教学设计.docVIP

教学设计方案 课程 音乐活动：《哆来咪》 课程标准 （按3—6岁幼儿发展教育指南）学习根据歌曲的变化自下而上创编不同的身体动作，并能将身体动作变换成八种乐器进行演奏活动。 教学内容 分析 兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。 教学目标 1、熟悉乐曲的旋律，学习用多种乐器演奏歌曲。 2、学习根据歌曲的变化自下而上创编不同的身体动作，并能将身体动作变换成八种乐器进行演奏活动。 3、鼓励幼儿在歌曲活泼、温馨旋律的感染下，积极愉快的投入演奏活动。 学习目标 通过孩子们喜欢的形式，初步学会欣赏八个音符 学情分析 在活动中小朋友在老师的引导下通过听音乐画图谱、用乐器进行打击乐练习、还有玩律动游戏的形式，学会了听辩重音和轻音。孩子们在愉悦的状态下轻松的欣赏乐曲——哆来咪 重点、难点 能听辩重音和轻音，感受音乐活泼跳跃的性质。 教与学的媒体选择 老师教具：活动的曲式图谱（下载多媒体视频） 课程实施 类型 能很好的运用多媒体教学资源进行教学。 √ 在活动的过程中，让孩子们进一步体验参与游戏的快乐。 备注 教学活动步骤 序号 1 师生随着音乐进入音乐室“奇幻森林”。 2 欣赏音乐，（多媒体视频），认识八个音符。老师以提问的形式帮助孩子了解八个音符 3 幼儿指图再次认识八个音符。 4 根据歌曲内容自下而上地创编身体动作。 要求：幼儿根据高音、低音创编身体动作 5 看节奏图谱分析节奏，学念节奏老师出示式图普让幼儿边听音乐边尝试用简单的身体动作表演、、、、、、高、低音。 教学活动详情 教学活动1：欣赏音乐——哆来咪 活动目标 学习根据歌曲的变化自下而上创编不同的身体动作，并能将身体动作变换成八种乐器进行演奏活动 解决问题 指导孩子学习看指挥演奏八种乐器 技术资源 PPT背景图一幅、乐曲节奏图谱、八个音符的图片 常规资源 铃鼓、串铃棒、碰铃、三角铁、圆舞板、沙锤、单响筒、大鼓 活动概述 师生随着音乐进入“奇幻森林”。 师：奇幻森林住着音乐仙子，每天清晨，音乐仙子演奏出好听的音乐和节奏，唤醒森林里的小动物。咦！小动物们都不见了，都睡着了吗？小白兔告诉我们音乐仙子被黑暗魔王抓走了，小动物们都睡着了醒不了，我们要演奏出像音乐仙子一样好听的音乐节奏才能救醒小动物！ 二、基本部分 1、认识八个音符。 （1）教师出示背景图，随音乐出示八个音符的图片。 师：我们现在一起来认识我们“奇幻森林”里的小音符吧！ （2）幼儿指图再次认识八个音符。 师：这首乐曲里有八个小音符呢！哪位小朋友带大家再次认识这八个小音符？ 教与学的策略 孩子通过观看生动有趣的曲谱视频，以及倾听欣赏节奏明快的乐曲，和听音画曲谱的形式，学会分辨高、低音。。 反馈评价 老师能合理、灵活的运用网络上的乐曲图谱，使用在教学活动中去，起到了很大的作用，孩子们能在直观下学习欣赏对于他们来说比较抽象的8各音符。 教学活动2：学习八个声部表演八个音符 活动目标 通过利用身体演奏、创编动作的结合，使孩子进一步的学会听辩高、低音，感受音乐活泼跳跃的性质。 解决问题 指导孩子利用身体进行演奏，进一步感受高、低音。 技术资源 PPT乐曲节奏图谱、八个音符的图片 常规资源 铃鼓、串铃棒、碰铃、三角铁、圆舞板、沙锤、单响筒、大鼓等乐器 活动概述 教师引导幼儿根据歌曲内容自下而上地创编身体动作。 （1） 教师与幼儿讨论创编身体动作。 师：小音符1～ｉ唱起来，谁的音高？谁的音低呢？现在，把我们的身体当成一架小钢琴，1～ｉ的音可以分别弹在身体的哪里呢？ （2）教师帮助幼儿提炼梳理身体动作并带领幼儿随乐曲表演。 师：我们把身体的部位从下往上想一想，有哪些部位？（幼儿自由回答）音低的1就弹在脚上，2弹在膝盖上，3弹在屁股上，4弹在腰上，5弹在胸上，6弹在肩膀上，7弹在脖子上，ｉ弹在头上。现在我们一起跟乐曲表演一遍！ （3）教师指挥，幼儿分八个声部表演八个音符。 师：现在，请八个小朋友来分别表演这八个小音符。 3、教师引导幼儿进行打击乐演奏。 （1） 教师引导幼儿自主讨论将身体动作转化成八种乐器，协商统一演奏方案，并在节奏型图谱上做上乐器示意标记。 师：音乐仙子留给我们节奏图谱和八种打击乐器，我们看看分别是哪些乐器？你们觉得八个部位的身体动作分别用哪种乐器演奏？ （2）看节奏图谱分析节奏，学念节奏。 师：图谱设计好了，我们一起把节奏念一遍，念“╳”时就拍手一次，念“0”时就止音。 （3）看节奏图谱，听音乐做乐器的声势。 师：我们一起听音乐做乐器的声势。 （4）教师按乐器节奏图谱指挥，幼儿看指挥演奏。 师：下面你们来做小小演奏家，我来做指挥。我做什么乐器的声势，就请哪种乐器来演奏。 （