小学语文人教三年级上册（统编2023年更新）第五单元-搭船的鸟周书兰.docxVIP

搭船的鸟 教学目标 .知识与技能目标：会认4个生字，会写13个生字，掌握多音字“啦”。正确认读本课词语。 正确、流利、有感情地朗读课文。 .过程与方法目标：通过朗读课文，了解“我”对翠鸟外形、动作的观察，学习作者观察事 物的方法。 .情感态度与价值观：认识翠鸟，感受人与动物和谐共处的美妙境界，逐渐养成细致观察的 好习惯。 教学重点 通过品读对翠鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描述，学会作者仔细观察、抓住特点的方法。 教学难点 认识翠鸟，感受人与动物和谐共处的美妙境界，学习作者观察事物的方法。 教学过程 一、猜谜激趣，导入新课 .利用课件展示谜语，请同学猜。 .教师导入：今天我们学习一篇跟翠鸟有关的课文，一只翠鸟就搭上了一位小朋友的船，他 要干什么呢？小朋友心里是怎样想的呢？让我们快去看看吧。（板书课题：15搭船的鸟） .板书课题，齐读课题《搭船的鸟》 二、学习生字 1.师：“在我们一起学习课文之前，老师要检查一下我们预习的生字宝宝，看看同学们是不 是都认识。” （教师出示生字，学生认读，齐读） 3.师：“同学们真棒，刚才大家生字掌握得真好！这些生字都已经记得很熟悉了，下面老师这里有一个难关，哪位小朋友想来闯一闯。” （出示去拼音生字，翠鸟捕鱼小游戏） 三、课文研读 .读课文，思考问题： 这篇课文主要讲了一些什么内容？根据提示回答。（生答） 明确：一只翠鸟，搭了我和母亲的船，去捕鱼。 .师：请同学们自由朗读课文，找一找：作者对哪些事物进行了细致的观察？（生思考并请 生交流） （一）课件出示第1自然段 这段话中有几个不常见的字词，我们一起结合图片去理解。（出示图片蓑衣和橹） 这里分别从视觉和听觉描写了天气和船夫摇橹。 （二）课件出示第2自然段 让我们把注意了聚焦到翠鸟，翠鸟静悄悄的站在船头，作者观察到这是一只怎样的小鸟？是从 课文的哪些词句了解这只鸟的？ （学生边思考，边勾画。分小组讨论） 全班交流，教师小结。 翠鸟的美丽表现在哪里？（颜色）作者在观察翠鸟时，找到了翠鸟最与众不同的特点，这样的 观察小妙招叫做找特点。（板书：观察方法：1.找特点）作者首先说这是一只彩色的小鸟，然后分别描述羽毛、翅膀、嘴的颜色，这样按照一定顺序是作者 教给我们的第二个观察小妙招。（板书：2.按顺序） 老师这里带来了几位好朋友，试一试，运用我们学习的小妙招来观察观察它们。 明明是写翠鸟，为什么要提鹦鹉呢？（师明示：比照，可以运用我们熟悉的事物比照去介绍我 们不熟悉的事物） 师：从这段话中，你能体会到什么？你想怎么读这句话？引导学生一边想小鸟的样子，一边读 后面描写小鸟样子的句子。（指导朗读：读出美丽和喜爱） 你能看着图片来描述翠鸟的外形吗？课件出示翠鸟图引导学生背诵这一段积累语言。 （三）如果你看到这样一只小鸟立在船头，你会产生什么想法？引导学生读第3自然段的问句。 （四）正当作者在思考这些问题时，一个突如其来的情形打断了他的想象。翠鸟动起来了！它 是去干嘛？ 翠鸟捕鱼的本领怎么样？找出翠鸟捕鱼动作的词,这些词的运用有什么好处？跟同桌交流。（板 书：动作） “一下子”，“没一会儿”说明了翠鸟的动作怎么样？师指导朗读。 最后通过妈妈的介绍，我知道了那只鸟叫“翠鸟”。师指导朗读第5自然段。 四、课堂小结 这篇课文写“我”和母亲坐船去外祖父家发现一只翠鸟，通过对翠鸟外形和捕鱼时的动作的细 致观察和描写，表达了我对翠鸟的喜爱之情。 五、升华主题 出示图片《搭船的鸟》 师：“同学们看到这幅图片想到了什么？你觉得这幅图片怎么样？你喜欢这样的情景吗？你以 后打算怎么对待小动物？ ” 六、作业布置 把自己了解到的有关翠鸟的知识介绍给周围的伙伴。 七、板书设计搭船的鸟外形一一美丽 动作一一捕鱼小能手