23、牛顿在暴风雨中教案精编版.docxVIP

???????????????????????最新料介绍??????????????????? 23、牛顿在暴风雨中 教学目的： 1、经过有感情地朗诵，理解重点词、句的作用。 2、认识本课8个生字，能辨析“向、像”，并能正确运用。 3、经过辨析句子，学习抓住人物动作、神情把句子写详细的方法，并学着运 用。 4、经过牛顿与弟弟、妹妹不同的表现进而领会牛顿对科学探究的的勇敢精神。 教学重点、难点： 经过比较不同人在暴风雨中的不同表现，领会牛顿对科学执着探究的勇敢精神。 教学准备： 多媒体 教学时间： 1课时 教学班级： 三（4）班 教学过程： 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 1、观看暴风雨的录象， 1、观看暴风雨的录 观看录象，结 说说自己的感觉。 象。 合学生实际生活 经验，以及弟妹在 2、媒体出示描绘暴风雨 2、学习描绘暴风 暴风雨到临时的 一讲话引 的句子，指导朗诵。 雨的句子。 表现，激起学生对 入，揭露课 牛顿在暴风雨中 题。 3、出示弟妹和母亲的对 3、朗诵弟妹和母亲 干什么产生好奇。 话，指导朗诵。 的对话，读出害怕、 担心的语气。 4、揭露课题：23、牛顿 4、齐读课题。 在暴风雨中 带着问题自读课文，用 1、学生自读课 整体感知课文内 “”划出写牛顿在暴 文，师巡视。 容，培养学生带问 二、学习课 风雨中是怎么做的句 题读课文的能力。 文。 子，用“”划出他为 什么这么做的句子。 2、检查字词。 2、开火车读词 1 ???????????????????????最新料介绍??????????????????? 。 3、出示牛在暴雨中 3、沟通所划的 的句子，填“向、像”， 句子。 句子。 4、出示牛在暴雨中 4、达成填空。 的件。 通理解关 句，领会牛科 5、：“有 5、看画件。学着探究的勇 候??有候??” 敢精神。 6、生配合朗。 6、行 7、出示：弯着腰、 7、生合作朗 着脖子，着狂， 句子。 焦虑地找牛。 学会辨析句子，学 抓住人物作、 辨析句子：找牛 辨析句子 神把句子写具 。 体的方法。 8、思考：何不打 8、沟通不打 牛？ 牛的原因。 9、小：从中看到 了一个敢想、敢做的的 小牛，种碰到事情 敢去想，敢去的精 神，看到了希望。 10、：想象一 10、学生笔写一 学生的想象 下，回到家，弟弟 写。 能力和言表达 妹妹会些什么？他 能力。 之会有什么？ 11、学生沟通 三、布置作 找牛的其他故事和 通收集有 他所取得的成就。 关牛的小故事， 。 加深他的认识。 反省与重建： 2