24“计算机之父”童年的故事精编版.docxVIP

???????????????????????最新料介绍??????????????????? 语文S版三年级下册第六单元 主备：王起兰复备：课型：审核小组： 班级：小组：姓名： 【课题】24“计算机之父”童年的故事 【学习目标】 1、我会认读9个生字，理解“迷惑、奇异、违犯、拓荒耕作、奠定”等词语。 2、我会带着问题默读课文。 3、我要知道阿兰.图灵成为计算机理论奠定人之一的原因。 【学习重点】从哪些地方能够看出小阿兰有些怪。 【学习难点】理解小阿兰童年的“怪”与长大成为“计算机之父”的关系。 【学习链接】 艾伦·麦席森·图灵（1912——1954），计算机逻辑的奠定者，很多人工智 能的重要方法也源自于这位伟大的科学家，被誉为计算机科学之父、人工智能 之父。计算机逻辑的奠定者，提出了“图灵机”和“图灵测试”等重要观点。 人们为纪念其在计算机领域的优秀贡献而特意建立了“图灵奖”。 【自主学习】 1．把课文读三遍，读准字音，读通句子，读准这些词语： 饮料台阶考虑违犯成绩拓荒耕作奠定与众不同炫目平和 2．用自己的方法理解词语。（或查词典，或联系上下文理解，或找近、反义词，或联系生活实际理解。） 迷惑：拓荒耕作： 奠定：与众不同： 3．默读课文，要思考： （1）“计算机之父”指的是（）。课文主要讲了（）科学家 （）小时候想象力丰富，爱做一些（）的事情，正是这 样，使他长大后成为（）。 2）我能说说自己读懂了什么？还能提出不懂的问题。我读懂了： 1 ???????????????????????最新料介绍??????????????????? 我不懂的问题是： 【合作探究】 再次默读课文，感知课文内容，读了这篇文章，我知道了： 1、从课文的这些地方能够看出小阿兰的“怪”：（在文中用“----”画出有关 的语句，然后用简单的话归纳出来。） 2、从这些“怪”事我能够看出小阿兰是一个怎样的孩子？ 3、小阿兰童年的“怪”和他长大成为“计算机之父”（有没有）关系，为什么？找出文中有关语句，用“～～～”划出来。【汇报展示】先组内沟通，再选代表展示 【拓展阅读】课后阅读《“数学家之王”小时候》、《好奇的孩子》 【达标检测】 1、给下列加点字标音。 饮料 拓荒 炫目 平和 奠定 ． ． ． ． ． 2、辩字组词。 敦（ ）膊（ ）罐（ ）奠（ 郭（ ）博（ ）灌（ ）尊（ 3、找近义词 奇异--平和--迷惑--  台阶考虑 ．． ）慌（） ）荒（） 炫目-- 2