25.自己的花是让别人看的——优质公开课配套教案精编版.docxVIP

???????????????????????最新料介绍??????????????????? 集体备课 自己的花是让别人看的（第一课时） 江口小学陈晓玲 教学目的 1．学习生字新词，正确、流畅、有感情地朗诵课文，背诵课文第3 自然段。 2．感悟德国的民族风情特点，联系上下文和自己的积累理解含义深 刻的语句。 教学重难点： 重点：理解课文内容，联合上下文与生活实际领会含义深刻的语 句。 打破方法：品词析句，联系上下文和生活实际理解含义深刻的句 子。 难点：领会“人人为我，我为人人”的境界，并从中受到教育。打破方法：认真品读，联系上下文和生活实际进行感悟领会。教法：解说、引导相联合，引导学生品味语言的优美，指导学生 有感情地朗诵课文并领会含义深刻的句子。 学法：朗诵、默读、浏览、小组议论相联合，联合上下文与生活实际领会含义深刻的句子。 课时安排 两课时 教学过程 1 ???????????????????????最新料介绍??????????????????? 第一 一、激趣入 播放德国的光片，并解：德国，有迷人的色多瑙河，有梦幻般的莱茵河边，有神秘的黑森林??之，德国是一个极富魅力的旅游城市，它不光无限美好，个民族有一道十分奇的风景。（把画面停在街道画面上）德国人家家喜把花种植在街窗的外面。花都朝外开，在房屋里只能看到花的脊梁。你知道他是做什么？原来??（板：25、自己的花是人看的） ：自己的花是人看的 品。的花是看的？—了，你想什么? 二、初文，整体感知 看温馨提示：（1）高声朗文，准字音，通文。（2）归纳文的主要内容。（3）思考：再次到达德国，作者出怎的？用“﹏﹏”划出来。 学生自由文 字：下面我一下： 出示: 脊梁莞一笑花簇紫嫣 如/入/山阴道上接不暇耐人味 出示整：来帯一下？（的又又响，真不！） 正音：脊梁，念声，是什么意思？人的脊梁在哪里？ 2 ???????????????????????最新料介绍??????????????????? 课文中指什么“脊梁”？ 花的脊梁是什么意思？花朵的反面。 联合图片理解。生：花的枝干、花的叶子、花瓣的背面。 指导书写“脊” 再次到达德国，作者发出怎样的赞叹？（多么奇丽的风景！多么奇异的民族！）老师板书：奇丽的风景、奇异的民族 三、精读第3段，感觉“奇丽的风景” 师：正是这奇丽的风景，奇异的民族深深的吸引着季老先生。下面让我们跟从老先生先去欣赏德国的奇丽风景，请迅速浏览课文，找到描绘德国奇丽风景的句子，用横线画出来并多读几次。 指名反应，课件出示：走过任何一条街，仰头向上看，家家户户的窗子前都是五彩缤纷、如花似锦。很多窗子连结在一同，汇成了一个花的大海，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇。 师：读了这段话你感觉到了什么？ 预设1：花美 1）你从哪些词语感觉到了花美？请学生上来板书（五彩缤纷、如花似锦） 2）齐读：五彩缤纷、如花似锦， 看到这两个词语，你的眼前忧如出现了怎样的一种情景呢？ 3）多美的情景！（出示鲜花的图片）看，这样鲜花聚集成团就能够称之为___，各样花儿明丽醒目的美好情景就能够称之为_____ 4）指导书写“嫣”。 3 ???????????????????????最新料介绍??????????????????? A像这样描绘花美的词语还有好多，你能说出一两个吗？ (同学们积累的词语真多，看来你们平时念书的时候很注意积累一些 优美的词语。) B老师也找了一些，让我们来美美地读一读,出示：五彩缤纷、 五彩缤纷、百花齐放、花团锦簇、繁花似锦、娇艳欲滴）， 6）读的真美，让我们这种感觉再美美地读读课文？ 7）引读：多美的风景啊！ 清晨，孩子们背上书包，穿过街头，他们仰头向上看，只见 __________ 夜晚，人们下班回家，走过街上，他们仰头向上看，只见______ 年青的留学生季羡林初到德国，走在街上，他仰头向上看，只见 _________ 师：正因为家家户户的窗子前都是五彩缤纷、如花似锦。所以齐读句子（课件出示句子：很多窗子连结在一同，汇成了一个花的大海，让我们看的人如入山阴道上，应接不暇） 师：这段话又有哪些地方让你感觉到花的美？花的大海：说说你的领会（点评）“山阴道上，应接不暇” 理解“应接不暇”： “山阴道上，应接不暇”这又让你看到了什么？ [教师引读：这里的花特别奇丽。看了左边又想看右边，看了楼 上又想看（楼下），看了近处又想看（远处），看了绽放的还想看（含 4 ???????????????????????最新料介绍??????????????????? 苞欲放的），看了条街，想看（那条街）。看得我眼花乱，眼 睛都忙不来了，就叫做——接不暇。里的花不----多，而 且美，人眼睛看不来，就叫——接不暇。] ：里的花如此美，如此壮，人接不暇呀，我欣到了德国奇的风