23美丽的小兴安岭教案精编版.docxVIP

???????????????????????最新料介绍??????????????????? 美丽的小兴安岭 [教材剖析] 思想内容 1.篇文述了我国北小安岭一年四季的美风景和丰富的物，表 达了作者祖国大好河山的感情。 文一个共同点——木来写和开相呼。 通文的学，学生认识小安岭美的风景，感觉大自然的美好。言表达 文的言生、形象，切地运用了比、人等修辞手法，是文章充感染力。 作者用正确、生，学生学作者的察和表达的方法。 [学目] 1、会10个生字，会写14个生字。正确写。 2、有感情地朗文。背自己喜的部分。 3、认识小安岭一年四季美的风景、丰富的物，激祖国大好山河的 思想感情。 4、领会作者用的正确、生。学作者抓住风景特点，行察的方法。 [重点点]感觉小安岭是四季风景，领会用造句的正确，学作者抓住小 安岭每个季风景的特点行察的方法。 [教学准]相关的片和料 [安排]2。 [教学程] 一、情景入 ：同学，随着文本，我游多景秀的河山，有美的日月潭、富的西沙群、流直下的山瀑布、欣黄山奇石、第3我爬笔陡的天都峰、大人把我入了景如画的杭州西湖?? ：而在我国的北，有多高大的群山，其中有一座山，名字叫“小安岭” （板），听，那边是一片林海，到是色的大海，是一座美的 大花园。 1 ???????????????????????最新料介绍??????????????????? 师：同学们想去看看吗？（想！） 师：但是老师在地图上找了半天没有找到小兴安岭的详细地点，有哪位聪明的同 学能帮老师找到？（指名读）你真是一个博学多识的孩子！ 师：今天，老师就带同学们一同乘坐飞机，飞往黑龙江东北部的小兴安岭，—— ——看，有些同学都等不及了，现在请大家坐正，我们的飞机现在就要腾飞了— —— 师：现在飞机已经抵达了小兴安岭的上半空，瞧，我们看到了什么？ 师：同学们，欣赏了小兴安岭的风景，小兴安岭给你留下了什么印象？能不能用 一个词来形容小兴安岭？（指名答：美丽） 师：补充课题“美丽”——请你来用你的朗诵来赞美一下（指读课题、起读） 9、同学们一同来。（齐读课题：美丽的小兴安岭） 二、学习生字词 师：同学们对课文已经预习的特别娴熟了，现在老师就看看大家对词语的掌握情况，谁来？请你！(指名读) 师：读的真好，字音正确，声音宏亮。谁能像他同样再来读一读？ 师：声音再松开一些会更棒，现在请同学们一同来读一读。一个词语读一遍，——读！（齐读） 师：同学们察看老师出示的词语中加点的字，你发现了什么？（指名答） 生：我发现了他们多音字。 师：你真是一个善于察看的孩子！先来看第一个加点字，你能告诉老师这个字有哪两个读音吗？ 师：特别棒，谁来剖析第二个加点字？（指名答） 师：你说的太好了，词语大家都认识了，真不错。那么现在老师请同学们用自己 喜欢的方式来读课文。听好老师的要求：、读准字音，读通句子。、课文分 为几个自然段？课文是按照什么次序来写小兴安岭美丽风景的？、联合方才欣赏的图画，想一想作者眼中的小兴安岭是什么样的？ 师：同学们，用你们的坐姿来告诉老师读完了没有?经过同学们的念书声，老师感觉大家第一个要求达成的特别好。现在老师找一位同学来达成第二个要求：课文分为几个自然段？是按照什么次序来写小兴安岭美丽风景的？（指名答） 2 ???????????????????????最新料介绍??????????????????? 生：文分6个自然段，是按照春夏秋冬的序来写小安岭的风景的。——板“春夏秋冬” ：你回答的真全面！来解决第三个：合欣的画，想一想作者眼中的小安岭是什么的？（指名答） 生：色的大海、美的大花园、巨大的宝 ：的真好，你从三个中都知道了什么？（指名答） 生：小安岭很美、木好多而且得很旺盛、有多珍的西 ：是啊！小安岭美在四季，美在数木。能用文的第一自然段来美一下美的小安岭？（指名） ：自己—一自然段，看你能领会到什么？从哪里领会到的？——生：我领会到了木特多，从“数不清”个领会到的。：“数不清”什么意思？（指名答） 生：多的数不来。 ：解的真好，有什么西是数不清的？你来。（指名答） 生： ：你来。 生：星星。 ：那小安岭的数木多不多？（多！）你能从哪里看出来？ 生：我从“??”也能看出来 ：你的眼睛可真亮，都了。里省略了好多的名字，来可能 有些什么？———— 生：、、云杉 ：你知道的可真多。咱能从哪里看出来。 生：我能从“成一片”看出小安岭木多。 ：是啊！多的都几百里成一片了，你能出那几百里成一片的色大海？ 你来一下。（其他同学眼想象） ：你的真好，我来一同来美小安岭的木。段1。 三、抓重点句段，品领会四季的美 春天 3 ???????????????????????最新料介绍??????????????????? ：小安岭美富。作者在向我介小安岭的四季，抓住了不