23每逢佳节倍思亲.docxVIP

个人收集整理仅供参照学习 23．每逢佳节倍思亲 教学目的: １、学会本课生字，理解生字组成的词语，会用“欣喜若狂”造句。 ２、能正确、流畅、有感情地朗诵课文。能背诵《九月九日忆山东兄弟》。 ３、理解诗句的意思，领会诗人身居外地在重阳节思念亲人的思想感情。 教学重点、难点： 学会本课生字，理解生字组成的词语。理解并背诵《九月九日忆山东兄弟》。 教学准备：生字卡片、小黑板。 教学时间：2课时。 第一课时 教学内容：初读课文 教学目的： 学会本课生字，理解生字组成的词语，会用“欣喜若狂”造句。 教学过程： 一、导入新课 中国古时候有很多节日，有的一直流传到了现在，像中秋节、重阳节、春节等等。今天我们要学习的一篇课文就是古代一位诗人在重阳节思念亲人 而写诗的事情。文档来自于网络搜寻 二、揭露课题，解题 １、板书课题：１４每逢佳节倍思亲 ２、解释题意。 （１）“每逢佳节倍思亲”是唐朝诗人王维写的一首诗里的诗句，意思是每 1/6 个人收集整理仅供参照学习 逢碰到美好的节日就会更为思念自己的亲人。文档来自于网络搜寻 （２）简介王维 王维（公元７０１—７６１）字摩诘，祖籍祁（今山西祁县），后迁局蒲州（今山西永济西），他是唐代著名的诗人、画家。文档来自于网络搜寻三、初读课文。 １、轻声自读课文，读顺课文。 ２、检查自学效果。 （１）出示生字卡片。 （２）指名读，指点学生从平翘舌音、前后鼻音、三拼音节等方面辨明读音。 （３）抽生字卡片让学生读生字词。 ３、分自然段指名读课文。 四、写字指导 指导要点。 逢：半包围构造。注意内部的构造。 佳：由８画写成。右部是两个“土”叠加，不是中间一“竖”到底。 倍：左右构造。左窄右宽，左右上下两头齐平。 插：１２笔写成。右部的笔顺为：“撇、横、竖、撇、竖、横、横折、横、横”，末“横”左连“竖”笔，右连“横折”部，且让“折”部尾端下露些。 文档来自于网络搜寻 忆：左部“竖心旁”笔顺是“点、点、竖”。 异：需注意上半部分。 2/6 个人收集整理仅供参照学习 布置作业： １．朗诵课文。 ２．读抄词语。 第二课时 教学内容：精读课文 教学目的： 能正确、流畅、有感情地朗诵课文。能背诵《九月九日忆山东兄弟》。 教学过程： 一、细读课文 １、教师范读课文。 ２、分自然段讲读。 我们已经知道“每逢佳节倍思亲”说的是唐代诗人王维的事情，当时的王 维是怎样一个人呢？ 请读：第一自然段 （１）指名读第一自然段 （２）这一自然段有几句话？（两句）说了什么？ 板书：王维 过渡：“佳节”指的是什么节日？为什么这一天王维“倍思亲”呢？ 请读：第二自然段 （１）这一自然段有几句话？（四句） （２）前三句说了什么？ 板书：重阳登高 3/6 个人收集整理仅供参照学习 从哪里能够看出，重阳节是个“佳节”？（大街上很热闹，人们老老少小 欣喜若狂地去登高游玩能够看出人们把重阳节看做是个佳节）文档来自于网络搜寻这种情况使王维看了有什么感觉？（第四句：更为思念家乡的亲人） （３）小结：这一自然段讲的是王维看到了重阳节家家欢度节日的情景，更为思念亲人。 过渡：王维主要想念哪些亲人？详细想了哪些事？请读第三自然段 （１）指名读。 （２）这一自然段有几句话？（五句话） 第一句话和第二句话说了什么？ 板书：插茱萸 什么叫“山南海北”（指各人在不同的地方） 这三句话里有两个省略号，表示什么意思呢？（表示有的意思省略不说）第一个省略号表示什么意思省略不说了？（表示王维思念兄弟们有些想法省略不说了） 第二个省略号表示什么？（表示王维猜想兄弟们思念自己时有些话省略了）（３）小结：这一自然段讲的是王维思念兄弟们的详细内容。 （４）齐读第三自然段。 过渡：王维是怎样来表达自己这种思想感情的？我们一同来看第四段。 （１）指名读。 （２）这一自然段说了什么？“浮想联翩”是什么意思？（浮想联翩就是 想头好多，想法好多）这一句话同上面哪个自然段意思有亲密的联系？（这一句话和第三自然段关系亲密）文档来自于网络搜寻 4/6 个人收集整理仅供参照学习 下面第二句话说了什么？ 板书：《九月九日忆山东兄弟》“九月九日”点名了什么？（点名了重阳节）“忆”是什么意思？（指思念） 注意：“山东”指的是华山以东王维的家乡蒲州，不是今天的山东省。 这个诗歌的意思是：重阳节思念家乡的兄弟们。 （３）齐读《九月九日忆山东兄弟》 板书：异乡客 （４）看图，加深领会诗句意思。 图画上的人是谁？从哪里能够看出他是诗人？ 点示：桌子上的纸上写的是繁体字的《九月九日忆山东兄弟》这首诗，未写题目。 （５）指名讲读诗句的意思。 （我孤身一人在他乡做客，每碰到美好的节日就加倍思念家中的亲人。我在遥远的他乡想到兄弟们一定都登上了高处，他们都插着茱萸，唯独缺少我一个人）文档来自于网络搜寻 （６）小结：这一自然段讲的是王维写诗