【暑假衔接】四升五语文暑假讲义：第13讲 之乎者也（一）（统编版）.docxVIP

第十三讲 第十三讲 之乎者也（一） 知识点 知识点 文言文阅读技巧 一、文言文的阅读 文言文是我国古代宝贵的文化遗产,是五千年文明传承的桥梁。小学阶段,我们开始接触、阅读一些浅显的文言文,这对我们提高语文能力、加强思想修养都有很大的帮助。 二、阅读文言文,需要注意这样几点: (1)字、词的古今异义: 随着时间推移,古汉语中许多字、词的意义和用法都发生了变化。如“停车坐爱枫林晚”中的“坐”字,古义为“因为”,今义表示动作“坐下”。 （2）一词多义: 文言文中单音词居多,一个词往往有好几个意思。我们要结合上下文,通过比较来把握它在具体语境中的含义。 词类活用: 跟现代汉语相比,文言词语的使用具有很大的灵活性,可以把甲类词当乙类词用。如“春风又绿江南岸”中的“绿”字,词性就发生了变化。 文言句式: 文言文的句式也与现代汉语的表达习惯有所不同,一些省略句式、倒装句式,我们要仔细理解。 三、文言文阅读的步骤 (1)读通文言文。 书读百遍,其义自见。读通文言文,是理解文言文的基础。我们可以结合注释理解词义,分析词与词之间的结构关系来读通句子。 翻译文言文。 在朗读句式的基础上,我们还要把文言文用现在的白话文翻译出来。翻译文言文有一个六字秘诀:第一字是“留”。凡是古今意义相同的词语,翻译时可保留不变。第二字是“删”,就是删除。文言文中有一些无实在意义的文言虚词,可删去不译。第三字是“补”,就是增补。文言文中有一些省略的成分,要根据上下文按现代白话文的表达习惯补充完整。第四字是“换”,就是替换。用现代白话文的词汇替换古文中的词汇。第五字是“调”,就是调整。把文言文中不符合现代白话文表达习惯的地方进行调整。第六字是“变”,就是变通。在遵照原文的基础上,对文言文中有些文字要灵活地进行翻译。 知识练兵场 知识练兵场 宋人有耕者，田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。 1、解释下列文句中加点词的词义。 ①兔走触株 走 （ ）②因释其耒而守株 释 （ ） ③而身为宋国笑 身 （ ） ④冀复得兔 冀 （ ） 2、翻译“兔不可复得，而身为宋国笑”。 3、出自这个故事的成语是 。从短文中你得到什么启示？从某一角度简要谈谈。 《杨氏之子》 梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。” 1、写出下列带点字的读音，并填空。 孔君平诣其父（??? ?? ），? “诣”的意思是 ； 为设果（????? ），是? 为 设果； 儿应（????? ）声答曰（????? ）。 2、“惠”通假字是（??? ），“甚聪惠”是说杨氏子? ，从文中?“??????????????????????????? ”?这一句话可以看出。 3、杨氏子的回答非常巧妙，妙在： 楚人学舟 楚①人有习操舟者，其始折旋疾徐,惟舟师之是听。于是小试洲渚之间,所向莫不如 意,遂以为尽操舟之术,遽谢舟师,椎①鼓径进,亟犯④在险,乃四顾胆落,坠桨失柁，然则以今日之危者,岂非前日之幸乎? [注释]①楚:古国名。 ②折:掉头。旋:转弯。 ③椎:用椎敲,古代作战,前进时以击鼓 为号。 ④亟:突然。犯:碰到。 ⑤柁:同“舵”。 1、解释下列句中加点的字。 (1)楚人有习操舟者 习: 操： (2)其始折旋疾徐 始: 操： (3)遽谢舟师遽