【暑假衔接】四升五语文暑假讲义：第15讲 梦回诗代（统编版）.docxVIP

第十讲五 第十讲五 梦回诗代 知识 知识点 古诗词鉴赏的方法 1、读准字音 在古诗中，有些字虽是常用字，但读音与现今汉字的发音完全不同，所以学习时，首先要注意读准字音。如唐代诗人王维写的《鹿柴》一诗中的“柴”，要读作“zhài”，而不读“chái” 。 2、推敲字义、词义 古诗由于受固定格式和字数的的限制，一般用字用词非常严密、准确。运用各种方法去理解字义、词义，注意它与今天所讲的字义、词义的不同是理解古诗的基础。 3、了解背景 作者与他生活的时代，是理解古诗的重要条件。作者的爱好、思想、写作特点，当时的社会现实、文学发展、民间风俗习惯等都有助于我们理解古诗，因此要注意这方面知识的搜集、积累。 4、理解把握全诗意境 在理解字义、词义及了解作者及其时代背景的基础上，整体把握全诗的内容、意境，体会诗人在诗中所表达的思想感情。 5、古诗的朗读和背通 古诗的意思一般都比较含蓄，有些诗句的含义还比较深远，一下子很难读懂看透。所以，在学习古诗时，一定要反复读，仔细品，直至熟读成诵。这样才能真正进入诗中，真正理解古诗。 观书有感 宋 朱熹 半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。 问渠那得清如许?为有源头活水来。 1、“源头活水”在诗中比喻( ) A、新鲜的水 B、清澈的水 C、思维敏捷 D、丰富、新鲜的知识 2、下列解释有误的一项是（ ） A、鉴:镜子 B、渠:渠水 C、如许:如此 D、为:因为 3、下面对诗的理解有误的一项是( ) A、全诗通篇运用比喻,寓理于景。 B、全诗生动形象,富于哲理,是以理成诗的佳作。 C、诗中的景物优美、生动,表达了诗人对景物的喜爱之情。 D、诗人表达了自己的体会:只有努力学习,博览群书,不断补充新知识,才有可能使自己的心胸像“方塘”那样容得下“天光”与“云影”,博大精深。 咏柳 碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。 不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。 这首诗是代诗人 的作品,通过描写 ,表达了作者对 之情。 2、写出下列字词的意思。(4分) 碧玉: 妆： 一树: 绦： 3、“万条垂下绿丝绦”这句诗用了 的修辞手法,把 比作绿丝绦。 4、用现代白话文说说“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦”是怎样的场景。 梅 花 宋 王安石 墙角数枝梅，凌寒独自开。 遥知不是雪，为有暗香来。 这首诗歌颂的是 ，它最大的特点就是 。 从哪句话可以看出来： 人们往往用梅花来比喻那些 的人。 诗的前两句赞美了 、 的气概；后两句突出了 、 的特点，这首诗通过写梅的 、 、 来表达诗人 的心境。 新 柳 杨万里 柳条百尺拂银塘,且莫深青只浅黄。 未必柳条能蘸水,水中柳影引他长。 1、诗中的“新柳”的颜色是 。 2、“水中柳影引他长”中的“引”字运用了 的修辞手法,与上