语音合成(TTS)技术在初中英语听力教学中的应用研究.pdfVIP

摘要 摘 要 近年来，随着互联网信息技术的不断发展，我国学者对教育技术与学科类 教学进行融合的研究越来越多。信息技术与英语听力教学的融合也成为了一种 趋势。然而技术使用不充分，应用起来更加的复杂，对于我国传统英语听力教 学中教学资源输入不充分和发音不标准的问题并没有得到完全解决，学生的听 力能力并没有得到显著的提升。TTS技术即语音合成技术，应用门槛低，功能性 强，教师应用起来也更加的便捷，可以更加轻松地完成英语听力教学中听力资 源的制作与呈现，能够有效地解决听力资源输入以及发音标准的问题，并能帮 助学生提高英语听力能力。 本研究以建构主义和行为主义为理论基础，将听力教学活动分为精准、精 细、交际式三种，并综合运用了实验研究、统计分析、问卷调查等研究方法。 实验研究是在TTS技术支持的教学活动引导下，依托“TTS语音合成助手”软件， 以南昌市红谷滩实验学校初中二年级两个班级为实验对象进行的前后测研究。 实验前测研究表明两个班级的英语听力成绩无明显差别，各项听力能力基本保 持一致。实验后测结果表明：实验班的学生听力总成绩显著高于对照班；辨音 能力显著高于对照班；听力获取和理解能力显著高于对照班；交际能力显著高 于对照班。教学活动结束后，通过问卷调查法验证学生对TTS技术的整体感受和 实验效果，调查结果显示：实验班学生对教学活动满意度较高、对TTS技术应用 TTS 在英语听力课堂中的态度非常积极、在课堂中的参与程度非常高、对 技术的 效果评价非常好。因此，可以得出结论：TTS技术支持下的初中英语听力活动能 够提高学生的英语听力能力，活动效果良好。 TTS TTS 技术被广泛应用在各种领域，而本研究是以一种新的视角，依托于“ 语音合成助手”系统软件对英语听力教学进行的应用研究，将TTS技术与英语听 力教学的融合作为切入点、创新点，在理论层面是信息技术与英语教学融合的 TTS 延伸；在实践层面是对 技术支持英语听力教学的应用推广。 关键词：TTS技术；信息技术；听力理解；英语听力教学 I 目录 目录 第1章 绪论1 1.1 研究背景1 1.2 研究目的与意义2 1.2.1 研究目的2 1.2.2 研究意义2 1.3 研究思路与内容3 1.3.1 研究思路3 1.3.2 研究内容4 1.4 研究方法4 1.4.1 文献研究法5 1.4.2 实验研究法5 1.4.3 统计分析法5 1.4.4 问卷调查法5 第2章 文献综述与理论基础6 2.1 概念界定6 2.1.1 语音合成 （TTS）技术6 2.1.2 英语听力教学7 2.2 研究综述9 2.2.1 英语听力教学9 2.2.2 语音合成 （TTS）技术在英语听力教学中的应用研究14 2.2.3 研究综述17 2.3 理论基础18 2.3.1 建构主义理论18 2.3.2 行为主义学习理论20 第3章 基于TTS技术的初中英语听力教学分析22 3.1 初中生在英语听力教学中的身心发展特点分析22 3.1.1 注意特征22