一年级语文上册教案《静夜思》.docxVIP

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 一年级语文上册教案《静夜思》 一班级语文上册教案《静夜思》1 　　一、素养教育目标：  　　〔一〕知识教学点。  　　1、学会“日、上、头、乡”这四个生字，能读准字音，辨清字形，并理解诗中的词语  　　2、认识“夜、床、前、光、低、故”  　　3、朗读并背诵这首古诗  　　〔二〕技能训练点。  　　1、通过看图，读诗，加深对生字字义的理解  　　2、启发同学利用学过的偏旁，熟字自己分析记忆字形，培育同学自学技能。  　　〔三〕德育渗透点。  　　图文结合，让同学理解一个孤身在外的游子，思念家乡的剧烈思想感情。  　　古诗的教学不同于课文教学，古诗中精炼的语言，需要同学在老师的谆谆教导，一步一步说明指导下，理解词意，诗句含义  　　二、重点、难点及解决方法。  　　1、重点：理解诗句意思。  　　2、难点：为什么通过一轮明月就会表达自己的思乡之情。  　　3、解决方法：老师指导同学反复朗读，留意诗句之间的停顿，再结合图片，以及背景资料，使同学明白诗句中蕴含的意思。  　　三、课时安排。  　　2课时。  　　四、同学活动设计。  　　创新和实践技能的表达。  　　1、老师可通过范读，教给同学朗读古诗的方法，指导同学读准字音，读出节奏。  　　2、激发同学学习古诗的爱好，指导同学分组朗读，沟通朗读体会。  　　五、教学步骤。  　　〔一〕明确目标。  　　对生字的练习要重点指导字形和字义  　　〔二〕整体感知。  　　1、教学古诗，要先指导同学理解每个词在句子里的意思，再把词连起来理解每行诗句的意思  　　2、在理解诗句的基础上，理解全诗的内容和感情  　　〔三〕重点难点的学习与目标完成过程。  　　第一课时：  　　〔一〕导入新课。  　　释题、简介。  　　1、导语。今日我们共同学习一首古诗《静夜思》静夜思——悄悄的夜晚所引起的对家乡的思念。全诗表达了身处异乡，夜半梦醒，独对皓月时那种孤苦的思乡之情  　　2、简介。李白，字太白，唐代闻名诗人  　　〔二〕老师范读全诗，试读生字  　　1、老师范读，同学留意听准字音，初步感知课文  　　2、同学依据注音试读诗文。  　　〔三〕借助书上插图。说明诗意  　　1、引导同学观测插图：图上都有什么？  　　2、读全诗，品尝诗意。  　　3、复习检查。  　　〔1〕出示生字卡片，指名认读  　　〔2〕指名说一说诗的大意  　　4、品词析句，领悟诗意。  　　〔1〕第一句，说明“床前，明月，光”的意思  　　〔2〕第二句，理解“疑”，诗人把什么当成了“霜”？理解前两句意思  　　〔3〕第三句，理解“举”与现在所说的举的区分，理解后两句意思  　　5、总结全诗意思。  　　争论：  　　①诗人望着明月，怎么就思念起家乡来了呢？  　　②第三句与第四句在内容上有联系吗？  　　沟通。  　　〔四〕布置作业。  　　感情朗读全诗。  　　第二课时：  　　〔一〕复习导入。  　　朗读全诗。  　　〔二〕出示生字卡片让同学认读  　　〔三〕老师指导写字。  　　“头”笔顺是一“乡”新部首“”  　　〔四〕朗读背诵，体会意境。  　　1、老师范读，同学体会停顿与节奏。  　　床前／明月／光，疑是／地上霜  　　举头／望／明月，低头／思／家乡  　　2、自由朗读。  　　3、指导背诵。  　　〔1〕回忆全诗意思，反复诵读。  　　〔2〕参照插图试背。  　　〔3〕指名背诵。 一班级语文上册教案《静夜思》2 　　【教学目标】  　　1、学会四个生字“目、耳、头、米”，会认“静、夜、床、光、举、头、望、低、故、乡”十个二类字。  　　2、有感情的朗读全诗并背诵。积累收集有关思念家乡的诗句。  　　3、培育观测大自然的爱好，引导同学观测夜空，阅读有关课外书籍。  　　【教学重点】  　　学习生字，背诵全诗，积累语言。  　　【教学难点】  　　理解诗的意思，能用自己的话把诗的大意说出来。理解诗人的写作意境，体会思乡的感情。  　　【教学过程】  　　一、导入新课  　　老师：每到中秋节，人们总是从百忙中抽出时间，从各个地方回到自己的家乡，与亲人团聚，有的一家三口，吃团聚饭，有的一大家子团聚一堂，月亮圆了，人也团聚了。同学们说说你们都是怎样过中秋的？  　　同学：……  　　老师：月儿圆了，人团聚了，这是人间最暖和的时