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第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 《小白兔和小灰兔》说课稿  　　《小白兔和小灰兔》是九年义务教育六年制学校语文新编教材第二册第七单元中的一篇讲读课文，一共9个小节。主要讲小白兔和小灰兔帮老山羊收白菜，小灰兔接受了老山羊送的白菜，吃完后又去要;小白兔不要白菜要菜籽，自己种菜，菜吃不完，还送给老山羊一担的故事。  　　这篇课文处在第七单元中，单元训练重点是学会生字和词语，理解小白兔说的：只有自己种，才有吃不完的菜。这具话的意思。  　　编者的主要意图，是指导同学观测插图并有感情的朗读课文，特别是分角色朗读对话部分，加深对课文的理解，体会喜爱劳动的思想教育。  　　学习本课时，要在理解课文的基础上，使同学懂得喜爱劳动，靠着自己的劳动，才能丰衣足食的道理，因此，我制定如下的教学目标。  　　1、学会本课6个生字和要求掌控的词语，认识8个字。  　　2、正确、流畅地朗读课文，在读课文的过程中，援助同学懂得喜爱劳动，靠着自己的劳动，才能丰衣足食的道理。  　　课文层次分明条理清晰，语言浅显易懂，富有吸引力，针对《学校生语文教学大纲》中，低班级阅读教学要求：能正确、流利、有感情地朗读课文。我把朗读课文作为教学重点，又依据年龄段的特点和教材的要求，我把理解只有自己种，菜油吃不完的菜的意思作犯难点。  　　二、说教法  　　本文是一篇讲读课文，应表达以讲为主，凭借老师的讲，训练同学的听说基本功。因此在讲课时，老师需要采用敏捷多样的方法，才能真正援助同学理解课文内容，依据我班同学活泼好动、求知欲强，新奇心强的状况和教材特点，我预备采纳表演朗读和直观演示法来教学本课，由于本文是一篇富有儿童情趣的童话故事。孩子们比较喜爱听，有特别情愿进入角色表演，他们想展示一下自己的表演艺术和才能，兴致肯定很高。假如我请他们带头饰分角色朗读，他们肯定表演地很超卓。  　　此外，本文内容每小节都讲了一个完整的意思，结合挂图，让同学通过观测图画，朗读的表演，来训练同学的语言表达技能。让同学把小白兔和小灰兔的语言、动作和神态描绘地更加完整、详细，通过看图说话，并接图扩展思维，丰富想象，培育观测，思维、想象和语言表达技能。  　　三、说学法  　　依据课文的内容要求，我预备让同学用看看，读读，想想，说说的方法学习本课。  　　我预备让同学用两课时教学本文。现在主要讲第二课时;完成教学目标2。教学过程分为五个环节。  　　(一)儿歌引路，揭示课题。  　　开始上课，我就用儿歌引路：小白兔，白又白，两只耳朵竖起来，爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱。同学们，你们觉得小白兔可爱吗?今日我们一起来学习小白兔和小灰兔的.故事。老师边讲边板树课题：22、小白兔和小灰兔  　　(二)范读课文，整体感知  　　在揭示课文后，我又问：同学们，你们想知道小白兔和小灰兔的故事吗?现在听老师范读课文，想想课文主要讲什么?听后请回答这个问题，这时同学的积极性已被调动起来了，爱好也提高，精神也特别集中，听了范读他们整体感知了文章的内容，然后指明分节读课文，这样就进入了第三个教学步骤：  　　(三)理解内容，抓着重点，突破难点。  　　在同学对课文有初步了解之后，老师应一步步引导同学理解全篇课文的内容。我是这样设计的：先让同学大声朗读全文，做到读正确，再让他们看课文共有几个小节，然后逐节分析。  　　1、讲读第13小节  　　教学时，课文第一节，我采纳读课文的方法一带而过，只让同学明白小白兔和小灰兔来帮老山羊收白菜。第2、3小节连起来讲，采纳看图提问的方法。首先出示挂图，让同学看图，老师提问：收完白菜，老山羊为了感谢小白兔和小灰兔，就要送白菜给他们，小白兔和小灰兔是怎样做，怎么说的呢?然后指名两位同学分别读2、3小节，其他同学边听边画出写小白兔和小灰兔的句子;再让同学回答，老师板书：要菜子 收下白菜。在教学的同时，让同学懂得礼貌用语，教育同学作一个有礼貌的好孩子;接着引导同学用礼貌的语气读出小白兔和小灰兔说的话，从而培育同学动脑、动手、动口的习惯。  　　接着用同样的教法教学第46小节  　　2、导读第46小节  　　教第46小节时，我是这样设计问题小白兔回到家里怎么做的呢?先让同学自己读第4、5小节，画出表示：小白兔动作的词。同学会很快就能回答说：种白菜。(我在引导同学用一句化完整地回答)并画出浇水、施肥、拔草、捉虫等词，然后我又问：小白兔不仅这样做，而且是经常地做，说明白什么?同学通过思索，有的会说：小白兔很勤劳;也有的会说：它很爱劳动。我对他们人、他们的回答予以确定，并表扬他们，这样又提高了同学的学习爱好。接着引导同学看第二幅插图练习朗读第4、5小节。板书：种白菜。再请