唐诗宋词专题课程教学大纲.docVIP

唐诗宋词专题课程教学大纲 一、课程基本信息 课程中文名称：唐诗宋词专题 课程英文名称：Poems of Tang and Song Dynasties 课程代码：SF0501011925 学分与学时：2学分 36 学时 课程性质：专业拓展课程 授课对象：汉语言文学（师范）专业 二、课程教学目标与任务 （一）课程教学目标 唐宋词诗专题是面向汉语言文学（师范）学生开设的专业选修课程。本课程是专业基础课程《中国古代文学》唐宋文学部分的补充和深化。专业基础课程《中国古代文学》因为时间跨度长，内容包涵丰富以及开设的课程量不足，使得学生们在掌握中国古代文学只是浮光掠影地学习，大致地了解文学史的线索和有限的文学大家的一些经典作品。在唐宋文学，教师对唐诗宋词对讲授，大多时间集中于文学史的讲述，相对而言，对诗词文本的解读尚欠深入。而且，这些讲述多是线性讲述，缺少立体地、横向地观照。本门课程的开设，正是为了弥补线性讲述的不足，从而使得学生更为生动立体地理解唐诗宋词。本课程拟采取专题讲述的方式，以内容题材为主，兼顾艺术手法，将唐诗宋词大致划分为若干专题，以专题的角度切入，打破线性的以时间为线索，以作家为板块的讲授方式，采取整体观照、文本细读的方法，引领学生从另一新视角来读解、审视唐诗宋词，从而对唐诗宋词对理解和把握更加丰富立体。在转换视角读解唐诗宋词的基础上，学生若能不断转换角度读解研究唐诗宋词，本课程的目的也就达到了。 （二）课程基本要求 理论和知识方面： 1.本课程由若干专题板块构成，每一专题中又贯以时间、作家线索。学生在学习了一个专题之后，应对本专题诗歌对发展历程有所掌握，对专题内题材的发展演变和艺术手法对创新有所把握。 2.对各个专题所讲授的诗歌大家的经典作品能够了解、理解并掌握。甚至背诵。 3.对各个专题中的一些中小作家的一些经典作品能有所理解和掌握。甚至背诵。 能力和技能方面： 1.学生能够在教师带读之下，品味和领悟诗歌文本的具体内涵和艺术手法。 2.注重培养学生的阅读理解能力。通过学习，学生能够在学习的基础上，广泛地去阅读唐诗。 3.培养学生的鉴别欣赏能力。通过学习，学生能够在理解专题诗歌文本意义的基础上鉴赏唐诗，对诗歌的思想内容和艺术表现手法，能进行初步的概括。 4.在学习已有专题对基础上，能够发现新的专题，具备初步的研究能力。 5.最好能够进行古体诗词、近体诗的创作。 三、学时安排 课程内容及学时分配表 章 节 内 容 学时 第一章 唐诗的繁荣 诗人队伍的扩大。诗歌题材的丰富。 风格流派繁多。艺术形式多样。 3 第二章唐诗的渊源 客体渊源。主体渊源 2 第三章唐诗的流变 初唐革新。盛唐气象。中唐之音。晚唐风韵。 3 第四章唐诗的风貌 盛唐气象与士人精神。社会生活与诗歌题材的开拓。唐诗的体制和声律。 3 第五章唐诗的特质 风骨与兴寄。兴象与韵味。辞章与格调。 3 第六章唐诗的地位和影响 对后世诗歌创作的影响。唐诗学的兴起。唐诗在海外。 2 第七章唐诗的阅读与鉴赏 必要的历史文化储备。阅读与欣赏唐诗的态度。阅读与欣赏唐诗的方法。阅读与欣赏唐诗的意义。 2 第八章宋词的起源与昌盛 词的起源与晚唐五代词的发展。 宋词的昌盛气象及其繁荣原因。 2 第九章宋词的演变与发展 沿袭期。变革期。过渡期。中兴期。衰落期。 4 第十章宋词的特色与美感 袅娜多姿——形体美。错综和谐——音乐美。 绮丽哀婉——阴柔美。 3 第十一章宋词的风格与流派 历代宋词风格流派研究简述。 宋词的主要流派及其风格特征。 2 第十二章宋词与宋代文化 宋词与宋代的音乐文化。宋词与宗教。 宋代的俗词、雅词与宋代士人的审美趣味。 3 第十三章宋词的地位和影响 宋词的历史地位。宋词的深远影响 2 第十四章宋词的阅读与鉴赏 阅读与欣赏宋词的知识基础。阅读与欣赏宋词的的着眼点。阅读与欣赏宋词的方法。 2 合计 36 说明：本课程主要是唐诗经典名篇的文本细读。 四、课程内容与基本要求 第一章 唐诗的繁荣 教学目的：使学生了解唐诗繁荣重要体现。 基本要求：掌握唐诗繁荣重要体现，分析其间蕴含的时代意义；概述其研究现状；背诵名篇。 重点与难点：爱情意象的分析研究。比兴体。 教学方法：课堂讲授，诗歌文本细读。多媒体教学。适当的课堂讨论。 教学内容： 一、诗人队伍的扩大 二、题材广泛，内容丰富 三、风格流派繁多 四、艺术形式多样 第二章 唐诗渊源 教学目的：使学生了解唐诗唐诗繁荣的原因、背景、环境及唐诗的客体渊源和主体渊源对唐诗的影响。 基本要求：了解唐诗唐诗繁荣的原因、背景、环境；重点把握唐诗的客体渊源和主体渊源对唐诗的影响；背诵名篇。 重点与难点：客体渊源和主体渊源。 教学方法：课堂讲授，诗歌文本细读。多媒体教学。适当的课堂讨论。 教学内容：