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2022青岛版科学(2017)三年级上册第四单元教学设计(附目录)--第1页
2022青岛版科学（2017）三年级上册第四单元
教学设计
第四单元 物体的形态
14 固体、液体和气体
15 固体、液体的体积和质量
16 空气占据空间吗
17 气体的体积和质量
18 生活中的压力容器
14 固体、液体和气体
【教材分析】
本课内容主要对应《小学科学课程标准》物质世界的内容“物质一般有三种状态： 固
态、液态和气态。”作为三年级的课程，主要对应课程标准中年级的内容“知道固体有确定
的体积和质量”。
【学生分析】
作为三年级的学生，在低年级的科学课学习中，能够通过观察，描述物体的轻重、薄厚、
颜色、表面粗糙程度、形状方面认识物体的特征。能根据物体的外部特征对物体进行简单分
类。在观察、比较等方面积累了一定的能力，对物体的特征描述有了一定的知识基础。在对
物体的体积、质量的认知上，只要做好引领，学生能够胜任认知过程。
【教学目标】
科学概念目标：
1. 知道固体、液体有确定的体积和质量。
2. 液体、固体的体积和质量，不因为形状和形态的变化而发生变化。
科学探究目标：
1.在探究固体、液体的体积和质量的过程中，与同学进行讨论、交流。
2.会使用天平测量物体的质量。
情感态度价值观：
1乐于表达自己的观点。
2.愿意倾听他人的意见，积极进行合作学习。
科学、技术、社会与环境目标：
2022青岛版科学(2017)三年级上册第四单元教学设计(附目录)--第1页
2022青岛版科学(2017)三年级上册第四单元教学设计(附目录)--第2页
1.初步了解所学的科学知识在日常生活中的应用。
【教学重难点】
1.知道固体、液体有确定的体积和质量；液体、固体的体积和质量，不因为形状和形
态的变化而发生变化。
2.在探究固体、液体的体积和质量的过程中，与同学进行讨论、交流，会使用天平测
量物体的质量。
【教学难点】
【器材准备】
教师准备：水、牛奶、水杯、水槽、订书钉、天平、实验记录单、多媒体课件等。
学生准备：细线、小石块、橡皮泥 课下实践活动：冰块（体验固体、液体都有确定的
质量，这个质量不随形状的变化而变化）
【教学过程】
一、谈话导入新课
[PPT 1 出示] 固体、液体的体积和质量
[PPT 2 出示] 1.故事：《乌鸦喝水》。让学生讲一讲这个故事：瓶口很高，瓶内的水很
少，开始乌鸦喝不到水，后来聪明的乌鸦往瓶内放小石块，水慢慢升高，乌鸦就喝到水了。
2. 提出问题：这是为什么呢？
学生思考并交流，导入新课。
3. [PPT 3 出示] 活动准备
二、学习新知
[PPT 4 出示] 活动一：探究液体、固体是否占据空间
1.实验指导。
（1）引导学生设计实验探究液体或占据空间
[PPT 5 出示] （学生交流想法：取一大一小两个杯子，把小杯放到空水槽里，取一大杯
水，这时往小杯里倒水，水满了，继续倒，水会流出来，说明水占据了小
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