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英语(心得)之初中学生英语词汇学习状况调查报告--第1页 英语论文之初中学生英语词汇学习状况调查报告 一、调查目的 针对农村初中生英语词汇教学脱离和汉语学习的文化差异，反 映出学生学习英语词汇的死板，无法活用，面对这一严重现象，所以想 通过对农村初中生英语词汇教学的研究，在农村初中英语课堂教学中， 打破传统的教学方法，以科学理论为依据，了解词汇所负载的文化内涵， 将词汇文化知识的教学融入英语教学中，培养学生的文化意识，从而提 高学生的综合运用语言的能力。为此提出了“渗透文化意识、增强英语 词汇教学实效”这一课题，为了获得此模式研究的事实依据，全面的了 解学生的学习英语状况，特进行了本次调查。 二、调查实施 本次调查主要采取随机方法在初中各年级中抽查了一部分学 生，主要采取问卷式调查，围绕学生对英语词汇学习状况、方法及存在 问题提出了8个选择题和两个简答题，共发出问卷180份，收回有效份 数178份。 三、调查结果与分析 1、你认为情境教学法是否适合在初中英语词汇教学中应用？ A、是（46.2％）B、不确定（38.3％）C、否（15.5％） 大部分学生希望通过情景教学进行词汇的学习，这是以后教学 英语(心得)之初中学生英语词汇学习状况调查报告--第1页 英语(心得)之初中学生英语词汇学习状况调查报告--第2页 需要采用的方法。有利于学生对于词汇的掌握。 2、你认为初中生学习英语词汇的困难是？ A、新教材词汇量大，浮现率低（26.4％） B、学生不能识记国际音标，难以读准单词。（34.8％） C 、无法灵活使用，单靠死记硬背，难以理解和记忆单词 （19.8％） D、其他（19％） 加强对国际音标的学习，改变死记硬背单词的情况。 3、你认为情景教学法掌握难易程度如何？ A、很容易掌握（18.9％） B、容易掌握（48.6％） C、不易掌握（26.3％） D、很难掌握（6.2％） 学生对于情境教学法比较容易接受，有利于知识的掌握与理 解。 4、通过情景教学法，你认为对初中英语词汇教学？ A、作用很大（9.8％）B、作用较大（55.8％） C、作用一般（19.4％）D、不起作用 （0.8％） E、说不清楚（14.2％） 大部分学生还是认为情景教学法有利于对词汇的掌握。 5、你认为情境教学法对初中生加深理解英语词汇有帮助吗？ A、很大（47.8％） B、有（42.5％） 英语(心得)之初中学生英语词汇学习状况调查报告--第2页 英语(心得)之初中学生英语词汇学习状况调查报告--第3页 C、有限（3.5％） D、没有（0.8％） 情境教学法有利于学生加深对词汇的理解。 6、你认为情境教学法对提高初中生学习英语的兴趣有帮助 吗？A、很大（15.4％） B、有（72.3％） C、有限（9.6％） D、没有（2.4％） 大部分学生认为情境教学法有利于培养学习英语的兴趣。 7、你认为通过哪些方法可以再