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固体药品和液体药品的取用方法(4)--第1页 黄永明 单位名称 填写时间 2020.6.21 学科 化学 年级/册 九年级 教材版本 人教版 课题名称 固体药品和液体药品的取用方法 难点名称 固体药品和液体药品的取用方法 填写示例 从知识角度分析为 知识点本身内容复杂：被减数连续两位不够减，要连续从前一位退1，在第二次 什么难 退位后除了加上本位的数还要减去上次退的1，又加又减，计算上思维过程交为 复杂，学生容易出错。 难点分析 填写示例 从学生角度分析为 学生抽象逻辑思维较弱，理解困难：三年级学生的思维主要以形象思维为主，抽 什么难 象逻辑思维较弱，在被减数连续两位不够减的情况下，很难进行即借位又退位的 计算。 填写示例 难点教学方法 1. 通过XX直观演示算理XX 2. XX 教学环节 教学过程 导入 固体药品和液体药品的取用方法(4)--第1页 固体药品和液体药品的取用方法(4)--第2页 液体药品的取用方法 液体药品通常盛在细口瓶里。取用的时候，先把瓶塞拿下，倒放在桌上。然后一手拿起瓶子（注意瓶 上的标签应向着手心，以免倒完药品后，残留在瓶口的药液流下来，腐蚀标签），另一手略斜地把试 管持好，使瓶口紧挨着试管口，把液体缓缓地倒入试管里。倒出液体的体积到实验所需数量时为止。 当需用液体倒完后，把试管口在瓶口处蹭几下，使残留在瓶口处的药液也流入到试管中。然后立即盖 知识讲解 紧瓶塞，把瓶子放回原处，并注意使瓶上的标签向外。 （难点突破） 课堂练习 根据实际教学设计需要增行 （难点巩固） 固体药品和液体药品的取用方法(4)--第2页 固体药品和液体药品的取用方法(4)--第3页 小结 以下为语文学科《长相思》教学设计案 样例。 固体药品和液体药品的取用方法(4)--第3页 固体药品和液体药品的取用方法(4)--第4页 ×× 单位名称 ×× 填写时间 ×年×月×日 学科 语文 年级/册 五年级（上） 教材版本 人教版 课题名称 第七单元 21 《长相思》 难点名称 在移情想象中建构“故园”的丰富意象，体味“故园”的文化意蕴。 从知识角度分析 为什么难 体味“故园”的文化意蕴，要通过理解诗句，展开想象，将凝固的语言转化为 难点分析 可感的画面，具有一定的难度。 从学生角度分析 这首词中，词人的内心矛盾和冲突学生较难感受，因为这高于五年级学生的情 为什么难 感经验和生活经验。 难点教学方法 1.通过情境诵读和想象，感悟诗人天涯行役的相思之苦和相思之深。 2.通过讨论及问题探究，体验诗人身在征途、心系故园的矛盾心情。 教学环节 教学过程 1.如果用一个词表达你读完这首词的感受，你想到了哪个词？ 导入 （艰难、悲壮、思乡、危险、豪迈、思念）