最新北师大版八年级物理上册《第一节 物体的尺度及其测量》精品教学设计.pdfVIP

最新北师大版八年级物理上册《第一节 物体的尺度及其测量》精品教学设计--第1页 一、 物体的尺度及其测量 教学目标 1、学会用刻度尺测量物体的长度，能正确地记录测量结果。 2、知道读数时要估读最 小刻度的下一位数字。 3、知道测量有误差，通过多次测量取平均值以减小误差。知道误差和错误有区别。 4、学会用量筒和量杯测量不规则形状物体的体积。 5、培养学生初步应用物理知识解决生活实际问题的能力。 教学重点 1、 用刻度尺测量物体的长度的方法。 2、 用量筒和量杯测量物体的体积的方法。 教学难点 1、估读的方法。 2、量筒读数时的注意点。 3、误差与错误的区别。 实验器材 教师：示教刻度尺、方体木块、卷尺、螺旋测微器、游标卡尺 学生：学生自备透明三 角尺、木块、量筒、石块、水、细线 学生课前准备 透明三角尺 教学过程 一、物质世界的几何尺度 让学生观察教师预先准备好的挂图，比较两条线段和两个圆面积的大小，再让学生上台 用尺子量量，回答视觉总是可靠吗?继而举例说明，对于时间长短、温度高低等，靠我们的 感觉去直接判断，并不总是可靠。不仅很难精确，有时甚至会出错误。 在观察和实验中，经常需要对各种物理量做出准确的判断，得到准确的数据，就必须用 测量仪器来测量。例如，用刻度尺测量物体的长度，用秤来测量物体的质量，用钟表来测量 时间的长短，用温度计来测量温度的高低。 长度是最基本的物理量，要求学生看书第25页图，了解宇宙、地球、上海的金茂大 厦、微粒的尺度。在生产、生活中，在物理实验中经常要测量长度。(举例)测量长度的方法 和仪器有许多种，其中刻度尺是常用的测量长度的工具。同时学会使用刻度尺，有助于我们 学会使用其他测量仪器和了解测量的初步知识。 二、长度的单位 测量任何物理量都必须规定它的单位。学生已经知道米是长度单位。应告诉学生，米 是国际统一的长度基本单位，其他的长度单位是由米派生的。米的代表符号是m。其他常用 最新北师大版八年级物理上册《第一节 物体的尺度及其测量》精品教学设计--第1页 最新北师大版八年级物理上册《第一节 物体的尺度及其测量》精品教学设计--第2页 的长度单位有千米、分米、厘米、毫米、微米、纳米。它们的代表符号分别是km、dm、 cm、mm、μm、nm。(通常刻度尺的单位标注是用符号表示，为使学生能顺利观察刻度尺，应 介绍单位的代表符号。) 通过列举事例使学生对米、分米、厘米、毫米等单位长度能心中有数，有个粗略的概 念。例如：常用铅笔笔芯直径大约1毫米，小姆指宽约有 1厘米，手掌的宽大约有1分米， 成年人的腿长大约1米左右，光年的长度。 三.正确使用刻度尺 对单位用单位的长度有所了解后，介绍几种测量长度的工具，分别介绍刻度尺、螺旋测 微器、游标卡尺，说明螺旋测微器、游标卡尺用于精确的测量，我们目前只需掌握普通刻度 尺的使用。那么如何使用刻度尺呢？对于刻度尺的总结一下，有四个字，那就是认、量、 读、记。 ①认：就是认识刻度尺，认识认识刻度尺的零刻线是否磨损，量程以及分度值是多 少？量程就是刻度尺能测量的最大范围；分度值是指两刻度线之间的距离，在以前叫做 最小刻度值。 ②量：就是如何测量，在测量是要注意两点,零刻线对准被测物体,如果 零刻线磨损了,则应让其它刻度线对准被测物体 ,未端读数与起点读数之差 ,就是被测物 体长度。刻度线应紧贴并平行被测物体 ,说明厚刻度尺的使用(图2-7)。 ③读：在读数时，视线应与尺面垂直，此外，在物理实验中，测量长度往往要求比 较精确,此时,就要进行估读,即:要估读到分度值的下一位 (难点)。估读值不是一个精确 的值，但也是一个有效值。 让学生用透明三角板测量一纸条的宽度。首先分清三角板的 正、反面，然后要求学生把三角板反着用（即有刻度的一面朝上）。学生在测量时，故意让学生 身体向左偏、向右偏，让学生回答两次读数是否一样?(不一样， 尺子越厚，两次读数差别越大)。这 两个读数哪一个对?(都不对)。怎样读才能得到正确的数值 ?引导学生总结出读数的视线规 则：数时，视线要与尺面垂直。 (可参照课本图 2