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最新人教版小学六年级数学下册《圆柱与圆锥：解决问题》教学设计--第1页 第 3 单元 圆柱与圆锥 1.圆柱 第 6 课时 解决问题 【教学目标】 1、通过观察比较，掌握不规则物体的体积的计算方法。 2、培养学生观察、概括的能力，利用所学知识灵活解决实际问 题的能力，并逐步参透“转化”的数学思想。 【教学重难点】 重点：通过观察比较，掌握不规则物体的体积的计算方法。 难点：培养利用所学知识灵活解决实际问题的能力，并逐步参透 “转化”的数学思想。 【教学过程】 一、问题引入 1、提出问题 师：在学习长方体和正方体的体积时，我们遇到过求不规则的物 体的体积的问题，你们还记得是怎样解决的吗？ 2、揭示课题:解决问题 二、探究新知 1、教学例 7 （1）读题，理解题意： 条件：瓶子内直径是8 厘米，瓶内水高7 厘米，瓶子倒置后无水 部分的高 18 厘米的圆柱。 问题：这个瓶子的容积是多少？ （2）质疑。 这个瓶子是圆柱吗？怎样求出它的容积？ （3）实物演示。 用两个相同的酒瓶，内装同样多的水进行演示。 （4）尝试解决。 2 2 3.14 ×（8÷2） ×7+3.14×（8÷2） ×18 最新人教版小学六年级数学下册《圆柱与圆锥：解决问题》教学设计--第1页 最新人教版小学六年级数学下册《圆柱与圆锥：解决问题》教学设计--第2页 =3.14×16×（7+18） 3 =1256 （cm ） =1256(ml) 答：这个瓶子的容积是1256ml。 2、引导归纳。 3、求不规则的物体的体积的方法：可以利用体积不变的特性， 把不规则图形转化成规则的图形再求容积。 三、巩固练习 1、完成教材第27页的“做一做”习题。 2、完成练习五的第3题。 【教学反思】 在活动中进一步使学生体会“转化”方法的价值，比如，回顾上 学期所学的圆的面积推导公式，从而理解圆柱的底面积与长方体 底 面积相等。这样有利于培养学生应用已有知识解决新问题的能力，发 展空间观念和初步的推理能力。 最新人教版小学六年级数学下册《圆柱与圆锥：解决问题》教学设计--第2页 最新人教版小学六年级数学下册《圆柱与圆锥：解决问题》教学设计--第3页 【致读者】 亲爱的朋友：你好！很高兴你能阅读到此文章，希望此能对您有 所帮助。为了给广大读者提供最优质的资料，同时促进你我共同成长， 希望你在阅读此文章后，如果觉得好，请您点赞；如果文档有改进之 处，请您留言告诉我，我将改进不足之处，对文档进行不断完善。 您的支持，是我最大的动力。 你的需要，是我最大的愿望。 谢谢！祝你工作顺利，生活安康！心想事成，步步高升！ 最新人教版小学六年级数学下册《圆柱与圆锥：解决问题》教学设计--第3页