中学道德与法治—B3探究型学习活动设计—活动设计+技术应用计划【微能力认证优秀作业】 .pdfVIP

中学道德与法治—B3探究型学习活动设计—活动设计+技术应用计划【微能力认证优秀作业】 --第1页 主题与目标：让学生了解法律常识，更好的维护自己的合法权益 学生情况：学生整体法律意识薄弱 探究任务：更好的了解法律法规 活动过程： 1、老师：参加考试，你应该注意什么？ 回答：遵守规则。 2、老师：请大家跟随老师播放的视频中的主人公，看看他在考场上又做了什么？ 3、播放视频内容：2017 年湖南省公务员考试面试时，陈东在未向考场工作人员报告的情况下，私 自与朋友交换抽签号参加面试。最终陈东成绩综合排名第一。但同场考生举报陈东私换抽签号， 娄底市人社局经调查发现情况属实，依据《公务员招生考试规章制度》向陈东作出违纪违规处 理，取消陈东此次面试资格。 4、你认为娄底市人社局这个处理结果公平吗？ A学生回答：对其他人是公平的，因为他换了号码，违反了相关规定 B 学生回答：对他本人来说是不公平的，因为他用的是自己的知识基础，并没有作弊，所以成绩应 该是有效的。 教师：娄底市人社局对陈东的处理是依据《公务员招生考试规章制度》是的相关条款的，是有 据可循的。 教师点评：公平的含义是人们基于一定的标准或原则，处理事情合情合理，不偏不倚的态度或 行为方式。判断公平的标准就应该依据公平的定义。 教师说明：公平是相对的，世界上没有绝对的公平；不同的人对公平有着不同的解释。 5、假设：如果娄底市人社局没有做出处罚会有什么后果？ 对个人：淡化规则意识，可能会走上违纪违法犯罪道路；侵犯他人合法权益了；有损个人尊严， 打击个人积极性；不公平竞争，失去就业的机会，不利于个人的发展，产生委屈甚至愤怒的情绪， 影响人际关系；不利于合作，降低工作效率等。 对社会：败坏风气，激化社会矛盾，扰乱社会公共秩序，不利于社会的稳定和谐，长治久安等。 老师提问：公平的重要性？ 个人：为公民的生存和发展提供了平等的权利和机会。调动积极性、个人发展与进步，良好的 人际关系等。 社会：减少矛盾与冲突，和谐稳定长治久安，营造公平竞争的环境，创造更多的社会财富，推 动社会持续发展等。 中考解析：对公平重要性的考察，可以从两方面入手，一是维护公平重要性，二是破坏公平带 来的危害 6、公平的内涵：权利公平，规则公平，机会公平。 中考考题：（2014 年河北中考考题）杭州图书馆从2003 年开始，允许乞讨和拾荒者入内阅读，已 有 10年。当有人质疑图书馆向乞讨者开放读书时，馆长回答：“我无权拒绝他们来读书，但您有权 选择离开。”从这件事中我们可以得出的正确认识是（ ） ①公民享有广泛的权利 ② 社会需要公平 ③ 公民平等的享有权利 ④法律具有强制性 A ①④ B②③ C ①②③ D ①②③④ 7、继续关注陈东： 教师提问：上述案例中，你会对谁吐槽？又会对谁点赞？证明理由。 中学道德与法治—B3探究型学习活动设计—活动设计+技术应用计划【微能力认证优秀作业】 --第1页 中学道德与法治—B3探究型学习活动设计—活动设计+技术应用计划【微能力认证优秀作业】 --第2页 A 学生：对陈东和他的朋友吐槽，主要责任在陈东，他的朋友也要承担一定的责任。 B 学生：对陈东吐槽，他缺乏规则性。对人社局点赞。 教师总结： 举报人：正义感，规则，责任，同“不公平”作斗争，维护社会公共秩序 人社局：作出处罚是正义行为，维护公平 制度：体现，维护公平——正义制度 8、教师提问：请列举我国社会生活中存在的不公平现象： 学生回答：学校：考试作弊，抄袭作业，侮辱人格 社会：制假售假，城乡教育发展不均衡、贫富差距较大、城乡区域发展不平衡、行业差距较大、利 用关系走后门、社会腐败现象等。 教师提问：为什么会出现这些不公平？ 学生回答：原因：处在社会主义初级阶段，国家一些制度还不完善，个人文化素质道德修养还不够 高，行业地区还存在种种差