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中学地理一师一课例模板【微能力认证获奖作品】 (2)--第1页 题目 澳大利亚 学科 地理 年级 七年级 授课教师 工作单位 1、知识与技能： ① 学生能在地图上能指出澳大利亚的地理位置，了解澳大利亚独特的地理环境特征，分析自然 环境对农牧业的影响。 ② 学生能够认识澳大利亚稀有动物的特点，理解澳大利亚大陆动物古老性的成因。 ③ 学生能够了解澳大利亚城市及人口分布特征，并分析其原因。 ④ 学生能够知道澳大利亚的著名城市。 教学目标 2、过程与方法： ① 学生通过看澳大利亚古老生物图片，提高学习兴趣，记住主要的动物名称。 ② 学生通过阅读地形图、气候分布图及澳大利亚人口分布图，讨论分析出他们之间内在的联系。 3、情感态度与价值观： 学生通过探究澳大利亚人与环境的关系，初步形成正确的人地观和可持续发展观念。 1、教学重点： 澳大利亚自然环境的基本特征：位置特点、地形特点、气候分布特点、物种特点。 教学重难 2、教学难点： 点 澳大利亚人口、城市的分布特点与自然环境的关系。 澳大利亚特有物种的形成原因。 教学方法 通过自主学习，图导图练，情境教学法等方式，师生互动，生生互动，共同实现三维目标， 构建开放式的地理课堂。 运用的 信息技术 多媒体课件和实物投影 “澳大利亚”这节课以问题为主线，“问题”贯穿教与学的全过程，情景导入，老师带着 学生走入文本学习，从独学、对学、群学到展示，在自学环节大胆放开，激发学生的参与意识， 教学设计 课堂真正的精彩在于开放，在于生成，在于多边互动，把“学会、会学、乐学”三个维度真正 思路 落实到实处。本节课采用立体参与式的教学方法，引导学生自学、展示、反馈，充分体现“以 生为本”“以学为体”的理念。 中学地理一师一课例模板【微能力认证获奖作品】 (2)--第1页 中学地理一师一课例模板【微能力认证获奖作品】 (2)--第2页 教学过程 设计意图 时间安排 1 ．导入：播放视频《澳大利亚，尽是不同》 1.学生直观的欣赏澳大利亚的景 2 ．出示澳大利亚圣诞节图片，提问：为什么澳大利亚 观和人文概况。 3分钟 在圣诞节时穿夏装呢？ 2.提出问题，激发学生学习兴趣， 自主学习澳大利亚的地理位置和自然环境。 15分钟 过渡到地理位置的学习。 3 ．通过了解澳大利亚的自然环境，分析澳大利亚人口 3 ．培养学生的读图识图能力。 5分钟 和城市的分布和城市职能特征。 4 ．培养学生的分析能力。 5分钟 4 ．出示澳大利亚的国徽，认识澳大利亚的特有动物， 5 ．培养学生分析问题的能力。 5分钟 分析澳大利亚有许多古老动物的原因。 6 ．以游戏的方式反复练习，巩固 8分钟 5 ．出示澳大利亚尽是不同的场景图，结合分