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在体育教学中培养学生合作意识-教学参考--第1页 在体育教学中培养学生合作意识教学参考 在体育教学中培养学生合作意识教学参考 在体育教学中培养学生合作意识 合作学习是在学生主动学习的基础上形成的一种师与生、 生与生之间民主的、协调的，以学生为主体的教学模式，是合 作者之间具有相互认同、接纳、独立平等和诚信的合作。这种 教学模式特点是在学生个性培养的同时，通过教与学的整体作 用，充分发挥学生的主观能动性，调动学生学习积极性在合作 中完成学习任务。而现在的孩子大都是独生子女，缺乏与人交 往合作的氛围，以自我为中心好胜好强，不易与同伴友好相处， 与他人合作的意识也相对淡薄。人的生存和生活都不是独立 的，需要与他人相处、合作。如何培养学生合作意识，体育教 学以小组共同的任务，共同的责任，共同的荣誉为动力，必须 与他人合作，齐心协力共同分担，共同进步，共同提高，为培 养学生合作意识搭建平台。 一、在学习目标中体现合作意识 《体育课程标准》倡导“自主合作、探究”的学习方式， 充分体现出了新课程以人为本的教育理念，培养学生的合作能 力和交往能力已经成为体育课程标准五个领域目标中的重要 在体育教学中培养学生合作意识-教学参考--第1页 在体育教学中培养学生合作意识-教学参考--第2页 在体育教学中培养学生合作意识教学参考 内容，因此，在制定学生学习目标时，要有意识地将合作学习 要求在目标栏体现。根据目标的达成统领教学内容的原则，选 择合适的教材作为培养学生合作意识的教学内容。 中低年级主要是一些小游戏为主的操作层次上的合作， 有一些技术要求不是很高的项目可以让学生自主学习、合作探 究完成思维上的交流。如技巧上的滚翻动作。可以让学生自己 尝试练习，然后小组合作通过交流和互相观察得出初步的动作 要领，互相保护与帮助完成动作。教师通过巡视发现问题给予 指导和纠正。 另外在各种教材中有很多的游戏都是以合作为目标的， 教师可以根据自己的实际情况进行选择、修改。教师还可以就 游戏的方法和内容设置创新和探究性任务让学生合作学习，启 发学生思考。竞争性太强，竞争结果直接显示的游戏和比赛不 适合学生合作学习，例如接力跑。这些内容会让一些在本项目 上比较落后的学生受到排挤，产生心理障碍，打击学生的自 心，不利于学生个性发展。 二、在学习过程中强化合作意识 良好的合作意识培养，并非一蹴而就的事，而是需要长期 的有目的有计划的培养，需要在日常教学中的精心组织，适时 在体育教学中培养学生合作意识-教学参考--第2页 在体育教学中培养学生合作意识-教学参考--第3页 在体育教学中培养学生合作意识教学参考 引导，这就要求我们教师在课前应根据学习内容、学习目标并 结合学校和学生的实际情况，精心设计教案，合理组织，灵活 运用教学手段。调动学生的积极性，设法把学习过程变成学生 乐于参与，乐意接受的过程，真正做到愿意学习、乐于学习， 学有所好，学有所得。学习过程中采取多种措施，培养学生合 作的意识和交往技能，在教给学生运动技能的同时也要教授有 关的交往技能，通过严密的设计合作学习过程来引导学生去实 践有关的交往技能；并且要教会学生学会如何倾听、学会合作 分享、学会互相帮助；同时要对典型事例生动活泼方式地评析 使学生懂得某些道理，以评选奖励的办法强化明确合作意识和 行为等。如：组织一些集体的小游戏、让学生到前面来发言， 请学生示范。此外，我们应有目的有计划地对学生进行基本的 社交性语言的引导和要求，让学生学会沟通。彼此之间传达知 识、态度和感情，活跃小组活动的气氛，积极提建议与应答， “询问原因和提供原因，有礼貌地表示不赞同或不赞同的应 答，学会说服他人”“学会微笑与倾听，做会说话的人”等。 教师应在语言表达上给予积极地引导，让学生在学习过程中经 常运用，形成习惯。这些常见的语言和动作是组成