中学化学-A1技术支持的学情分析-方案+分析报告【微能力认证获奖作品】 (1).pdfVIP

中学化学-A1技术支持的学情分析-方案+分析报告【微能力认证获奖作品】 (1).pdf

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中学化学-A1技术支持的学情分析-方案+分析报告【微能力认证获奖作品】 (1)--第1页 《二氧化碳制取的研究》学情分析方案 一、教材分析 人民教育出版社 九年级化学 第六单元 碳和碳的化合物 课题 二 二氧化碳制取的研究 利用实验室制取氧气实验原理,引导学 生如何制取 CO2,①选择适当的反应原理;②选择合适的发生装置; ③选择合适的收集装置;④须验证所制得的气体。 二、学情分析 我觉得在课堂上,不应该把学生的思维和视野仅仅局限于 CaCO3 和HCl 的这一个制备方法上,多从生活中就地取材,比如鸡蛋壳、食 醋做药品和生活废弃物品做装置的实验,进一步引领学生自由地、有 创意地探究,构建开放的课堂。这样可以增加学生的兴趣,又使化学 在生活里的应用中变得鲜活起来,达到“课虽止、思未停”的意境, 实现课内知识在课外的延伸。 三、实验器材 锥形瓶 带导管的橡皮塞 长颈漏斗 试管、单孔橡胶塞、玻璃 导管、铁架台(带铁夹)、集气瓶、玻璃片、镊子、胶头滴管 试管架 饮料瓶 废液瓶 废物瓶等 四、实验教学目标 (一)知识与技能: 了解实验室中制取二氧化碳的反应原理, 探究实验室制取二氧化碳的药品和装置,并利用设计的装置制取二氧 化碳 1 中学化学-A1技术支持的学情分析-方案+分析报告【微能力认证获奖作品】 (1)--第1页 中学化学-A1技术支持的学情分析-方案+分析报告【微能力认证获奖作品】 (1)--第2页 (二)过程与方法:通过对二氧化碳和氧气制取的比较,分析 装置的不同,初步确立实验室制取气体的一般思路和方法 (三)情感与价值观: 培养学生勤于思考、善于合作、严谨 求实、勇于创新的科学精神,培养良好的科学素养和科学态度。 五、实验教学内容 1、选择合适的反应:速率适中,药品易得、经济,反应条件易 在实验室进行,产生气体易于收集。 2、发生装置的设计要考虑的因素有:固-液常温型和固-固加热 型,根据反应原理来确定发生装置。图①:固—液不加热装置图。图 ②:固-液常温型。 图 1 图 2 六、实验教学过程 第一步 实验室制取氧气的反应原理及装置 第二步 根据所学知识,回顾产生 CO 的方法 2 第三步 得出实验室制取 CO 的原理 2 第四步 选择实验器材,探究实验室制取 CO 的装置 2 2 中学化学-A1技术支持的学情分析-方案+分析报告【微能力认证获奖作品】 (1)--第2页 中学化学-A1技术支持的学情分析-方案+分析报告【微能力认证获奖作品】 (1)--第3页 第五步 拓展视野,用鸡蛋壳和稀盐酸反应制取CO 2 第六步 验证实验室制取CO 2 七、实验效果评价 本节课我根据以‘教师为主导,学生为主体’的思路,教师的“导” 立足于学生的“学”。要上好一节课,不但要备教材、备学生、还要 备教法、备实验,新时代我们面临更复杂的挑战,我在讲二氧化碳制 取的研究这节

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