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做好学生的人生导师-教学研究--第1页 做好学生的人生导师-教学研究 做好学生的人生导师-教学研究 做好学生的人生导师——我看班主任工作 班主任是义务教育学校教育教学工作中 的重要岗位。班主任的工作任务应作为教师教育教学工作量 的重要组成部分，要鼓励教师，尤其是优秀的骨干教师积极 主动承担班主任工作，使他们有热情、有时间、有精力，高 质量、高水准做好班主任工作，当好学生的人生导师，促进 学生德智体美全面发展。（选自《关于做好义务教育学校教 师绩效工资考核工作的指导意见》教育部） 在学校教育里，班主任是学生最亲近的 人，对学生影响最大的人，跟学生联系最多的人，最紧密的 人。我们的一举一动，一颦一笑，都可能与孩子未来的人生 有关。那些孩子不管他们长到多么大，不管他们的成就有多 高或者他们的人生有多么的平凡，回忆的时候，他们总是会 说：“我是某某学校毕业的，我们的班主任是谁谁。” 正 因为班主任工作能激发和引领别人，能规范自己的言行，愉 悦自己的身心，所以才有那么多的人愿意从事这个工作，乐 此不彼。柏拉图说：“一个民族中有最优秀的公民才有资格 当老师。”那么，一次类推，优秀的公民中的佼佼者，才有 资格当班主任。 现就班主任工作提几点建议： 做好学生的人生导师-教学研究--第1页 做好学生的人生导师-教学研究--第2页 做好学生的人生导师-教学研究 一. 爱心。教师要用爱的渴望调动学生， 用爱的目光注视学生，用爱的微笑面对学生，用爱的细节感 染学生，用爱的胸怀包容学生，没有爱就没有教育，爱是教 育的真谛。首先，教师特别是班主任要有爱心，现在的孩子 在家里都是掌上明珠，不管是学习好的还是学习差的，他在 你的班里只是你学生的几十分之一，但是对于他的父母来说 那就是百分之百，那就是全部。班主任对学习差的孩子应更 有爱心、更关爱他们。假如你的学生变得烦躁不安，你可以 想想：是不是学生缺少了爱的目光？假如你的学生变得沉默 寡言，你要扪心自问：我对学生爱的目光足够吗？其次，教 育学生要有爱心。经常性的用生活的实例，来让学生判别是 非好坏，来提升学生对对错的判断，并自觉养成有爱心的习 惯。有句话说的好：怜悯可以是一个人高贵起来。培养学生 有爱心、有怜悯之心、有感恩之心，那么我们的学生都能成 为淑女、绅士，那我们学校也就成为一所名副其实的名校了。 二.交心。多和学生交流，用真心、用真 诚和学生交流，用生活的例子，用自己的经历，坦诚地指导 学生解决成长中的烦恼，用此来增加和学生的亲和力。对学 生的学习少些斥责，少些谩骂，老师特别是班主任切忌不要 使用冷暴力语言。多鼓励、多表扬，多发现学生的闪光点， 不要吝啬自己的好听话。交心还有很重要的一项内容，就是 和学生一起成长、一起共勉一些生活的感悟。例如：转过脸 做好学生的人生导师-教学研究--第2页 做好学生的人生导师-教学研究--第3页 做好学生的人生导师-教学研究 去，世界大得很。梦想和现实其实挺近的等等一些名言警句， 让学生充分享受和老师一起成长的快乐，老师也在教学中获 得对生活的感悟。 三.公心，公平的心。作为班主任要从小 事做起，要从点滴做起，公平处理班级事务。包