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(初中教案）《卖炭翁》 七 年级 语文 教学设计 课 题 《卖炭翁》 课 时 两课时 扈小丽 研讨时间 扈小丽 上课时间 知识与技 : 1 、通过反复诵读，把握诗歌内容，领会诗歌所表达 的中心。 　　　2、通过朗读领会人物形象，感受作者情感。 教学目标 过程与方法： 1. 理解词义句意，感受文字美。 2.能有感情地朗读。 . 情感态度价值观：体会古代劳动人民的艰辛。 领会人物形象，把握诗歌所表达的中心。 教学重点 领会人物形象，把握诗歌所表达的中心。 教学难点 多媒体课件 教具使用 教学方法 小组合作 发现探究 教 学 过 程 一、导入新课： 学生 个 性 思 　　　　《白居易诗进长安》视频导入，了解其 活动 考 人其事。 　　　　师：〔顺势导入〕白居易在诗歌上一向 主张 “文章合为时而著，歌诗合为事而作〞〔文 章应该为了反映时代而写，诗歌应该为了反映现 实而作〕〔PPT 〕，今天我们就学习他的一首 “为 事〞所做的诗歌—— 《卖炭翁》。 　　　　这首诗歌的体裁叫做乐府诗，什么叫乐 府诗呢？我们一起看大屏幕，谁来给大家介绍一 下。〔指生读〕 　　　　〔乐府是指自汉代以来收集和整理创作 精品资料文档 (初中教案）《卖炭翁》 诗歌的官署，后也指自乐府流传出来的诗歌。叫 乐府诗〕 　　二、整体感知 　　　1、自读课文，注意读准字音 　　　4、学生齐读课文。 　　　5、默读课文，思考：这首诗讲述了什么 内容？ 　　三．再读 　　　　指生读。〔一人读〕 　　　　请同学们注意这个字 “裳〞〔板书〕， 这个字在这首诗里的字音读做 cháng,(板书标 音)，同学们和我一起读一下，这回，大家在下 面在再练习读一读，把字音读准。〔生读〕 　　　　指生汇报读。〔一人读〕 　　　　同学们注意，这首诗里，共有几句话？ 〔五句话〕 　　　　那么我们再读的时候注意，一句话之音 的停顿要短一些，而二句话之间的停顿要长一 点，并且注意把问句读出来。再练习读一读。 　　　　指生读。〔一人〕 　　　　相信大家这一回一定能读的更好，让我 们一起来读一遍。〔齐读〕 　　四、读读品品 　　　　课文是怎样描写这卖炭的老头呢？ 　　　　再读诗歌，圈画诗中描写卖炭翁的词 句，简单说说这位老人给你留下了怎样的印象？ 〔略〕能不能用一个字概括一下这位老人的生活 状况？〔其间穿插朗读〕 　　　　“苦〞： 　　　　烧炭苦：满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十 指黑。〔外貌描写：年老体弱、劳动艰辛〕 　　　　卖炭得钱何所营？身上衣裳口中食。 〔为贫苦生活所迫〕 　　　　可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒。 〔心理描写：艰难无奈〕 　　　　请同学们拿出笔来，自己在下面默读课 文，结合诗下面的注释，把不理解的或不清楚的 字、词、句用笔在书上标出来。 　　　　同学们请做好，谁愿意把自己画出来的 地方和大家说一说呢？ 　　　　南山：指长安附近终南山 　　　　烟火色：烟熏火燎的颜色。〔用图片来 精品资料文档