北师大版小学数学五年级下册 体积与容积.pdfVIP

北师大版小学数学五年级下册 体积与容积--第1页 北师大版小学数学五年级下册第四单元第一课时 《体积与容积》三次教学设计 猇亭区长堰堤小学 刘贞静 教材分析： 本节课的内容是北师大版小学数学五年级下册第四单元长方体（二）第一课 时《体积与容积》的学习。这节课的内容是在学生认识了长方体和正方体的特点 以及长方体和正方体的表面积的基础上进行的，这一内容是进一步认识体积单 位、学习长方体、正方体体积的计算方法和探究不规则物体的体积等知识的基础， 同时也是发展学生空间观念的重要载体。 学情分析 ： 这节课的学习是在学生认识了长方体和正方体的特点以及长方体和正方体 的表面积的基础上进行的。学生的空间知识来自丰富的现实原型，与现实生活关 系非常紧密，这是他们理解和发展空间观念的宝贵资源。为了培养孩子的空间观 念，我将视野拓宽到生活的空间，教室里、操场上、客厅内，从学生熟悉的现实 原型出发，充分利用学生丰富的生活积累和知识经验，通过一系列的数学活动， 引导学生初步感知，理解概念，深度体验，从而理解体积与容积的实际意义，进 一步发展空间观念。 教学目标： 1、通过具体的实验活动，了解体积和容积的实际含义，以及它们之间的联 系和区别，初步理解体积和容积的概念。 2、在猜测、观察、比较、操作、发现、交流等数学活动中，感受物体体积 的大小，体会比较体积、容积大小的方法，发展空间观念。 3、在动手操作中感受数学与生活的联系，激发学生热爱数学的情感，发展 数学应用意识，体验成功的乐趣。 教法和学法设计： 力图通过实物引入、实物操作、实物实验，引导学生通过观察、操作、比较、 发现，手、眼、脑、口并用，充分调动多种感官参与数学活动，丰富学生的感性 认识，建立有关体积和容积的正确表象，从而切实掌握所学的知识，同时在数学 活动中发展学生的空间观念。 教学重难点： 引导学生在观察、操作、比较、发现、交流的数学实验探究活动中，理解所 北师大版小学数学五年级下册 体积与容积--第1页 北师大版小学数学五年级下册 体积与容积--第2页 有物体都占有空间，理解体积和容积的实际含义以及两者之间的联系和区别。 教具准备： 课件、量杯、水杯、茶叶罐、橡皮泥、篮球、兵乓球、红薯、土豆等。 教学过程： 一、回顾故事，引发思考。 1、课前游戏。 同学们，喜欢玩游戏吗？咱们来玩一个找朋友接龙的游戏。我先找，仔细听 找的秘诀哟！你比我瘦，我找你。继续找下去。 下面请看一个短片，播放《乌鸦喝水》的短片，播放后断开。上课。 2、引入空间。 问：课前播放的乌鸦喝水的故事还记得吗？谁来说说乌鸦是怎么喝到水的？ 为什么往瓶子里放石子水面会升高呢？（生1:石头占了水的位置;生2:石头把水 挤出来了;生3:石头把水压出来了;生4:石头占了水的空间;……） “空间”这个词刘老师特别感兴趣（板书：空间）。今天我们就来研究关于 “空间”的科学。 或者1．引入空间。 （1）实验观察：同学们，喜欢做实验吗？下面我们先一起来做个有趣的实 验。往倒有水的杯子里放石子，谁来放？引导学生观察实验思考：你发现了什么？ （2）追问：水为什么上升了？ （3）体悟：引导学生通过体验、思考石子是占空间的。 3、小结：石子占了水了的空间，使水面上升。(所以乌鸦就能喝到。