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14(1).2.2完全平方公式--第1页 教师姓名 李志刚 单位名称 填写时间 学科 数学 年级/册 八年级上册 教材版本 人教版 课题名称 第十四章 难点名称 完全平方公式的理解和应用 完全平方公式是进行代数运算与变形的重要知识根底，也是因式分解中 从知识角度分析为 常用到的公式。对完全平方公式的理解和灵活应用是一个难点，容易出现漏 什么难 项、忘记添括号、与平方差公式混淆、运算结果中符号错误等情况；需要学 生从感性认识、直观认识到本质认识. 难点分析 学生具体运用公式时，学生的感性认识往往表现比拟突出，一局部学生 从学生角度分析为 总是会出现漏项、忘记添括号、与平方差公式混淆等问题，对公式中a、b 的 什么难 理解，对“和〞“差〞符号的区别也会有些障碍；学生逻辑思维能力、观察 能力，记忆能力和想象能力都有一定的局限性. 1. 针对学生的心智特征及本课实际，我以“引〞为主，主要采用启发引导，由浅入深的教学方法. 让学生经历知识的发生、开展与形成过程，体会特殊到一般得数学思想. 难点教学方法 2. 设计合理的题型，及时总结易错点，方法. 3.针对学生的思维特点，我在教学中注重形象思维与逻辑思维的结合，用数学结合的思想验证公 式. 教学环节 教学过程 导入 复习旧知 设计意图：复习学过的知识即多项式的乘法法那么，为本节课的探索公式做铺垫. 14(1).2.2完全平方公式--第1页 14(1).2.2完全平方公式--第2页 计算以下多项式的积，比拟原式与所得结果，你发现了什么规律，用文字语言进行表述. 代数验证： 几何验证： 用不同方法表示大正方形面积 计算以下多项式的积，比拟原式与所得结果，你发现了什么规律，用文字语言进行表述. 知识讲解 〔难点突破〕 代数验证： 几何验证： 用不同方法表示左下角小正方形面积 14(1).2.2完全平方公式--第2页 设计意图：通过探索一、探索二，从多项式乘以多项式法那么入手，通过计算，观察规律，猜 14(1).2.2完全平方公式--第3页 课堂练习 〔难点稳固〕 设计意图：通过变式练习，及时反应学习效果，使学生进一步熟练掌握公式的结构特征，总结 解题方法. 小结 设计意图：这样的设计，起到提纲挈领，突出重点，加深印象的作用，有利于学生整 体掌握知识. 14(1).2.2完全平方公式--第3页