《学弈》教学设计1.docxVIP

《学弈》教学设计1 【教学理念】　　　　　　创设轻松愉悦的学习气氛，在研读课文、探究疑难的过程中，培育同学对文言文初步的感受、理解和观赏力气。　　 【教学目标】　　　　1、学会三个生字，理解语句意思，把握课文内容，体会做事要用心致志的道理。　　　　2、正确、流畅地朗读、背诵课文。　　3、初步了解学习文言文的方法，培育学习文言文的爱好。　　 【教学重点、难点】 　　　　　　读懂每句话的意思，正确地断句，流畅地朗读、背诵。　　 【教学过程】 一、激趣导入　　　　1、谈话沟通，导入新课。　　　　2、简介，熟识孟子。　　　　　3、板书课题，理解课题。　　 二、试读质疑 　　　1、初读课文。沟通对课文的印象，初步感知文言文的特点。　　　　　2、再读课文。指导同学借助课后解释和工具书，了解故事大意，并就不懂的地方自由质疑。　　 三、研读沟通 　　1、探究疑难，深化研读：　　　　　⑴　“弈秋，通国之善弈者也。”　　　　　　　　　①　引导同学对比解释，说说句子的意思，同时借助课件，关怀同学初步把握理解文言文词句的基本方法。　　　　　　　　　②　相机指导同学理解“者”、“也”的含义。　　　　　　　　　　③　通过反复诵读，初步感受文言文的语言特点。　　　　　⑵　“使弈秋诲二人弈……思援弓缴