农业微生物学课程教学大纲.docVIP

农业微生物学课程教学大纲 课程编号课程名称：农业微生物学/ Agricultural Microbiology 学 时：48学分（理论32，实验16） 学 分：2.5 适用专业：农学 开课学期： 4 开课部门：生命科学与资源环境学院 先修课程：生物学、生物化学 考核要求：考试 使用教材及主要参考书： 袁红莉 王贺祥编著，《 农业微生物学及实验教程》，中国农业大学出版社，2009年 沈萍，陈向东主编，《微生物学》，高等教育出版社，2009 杨文博，李明春主编，《微生物学》，高等教育出版社，2010 一、课程的性质和任务 农业微生物学是微生物学的一个重要分支学科，主要研究微生物在农业上的应用和与之相关的理论。农业微生物学是一门基础学科，通过本课程的学习，能使学生对农业微生物学有一个全面的了解，不仅能掌握农业微生物学的基本知识，而且还能得到实验操作技能的基本训练，为以后的学习或工作打下良好的基础。 二、教学目的与要求 本课程是农学专业必修的一门学科基础课。学生通过本课程的学习，应能全面了解和掌握微生物学的基础知识、基础理论和基本技能，锻炼和提高分析和解决微生物学研究、生产领域中实际问题的基本能力，为后续植物保护、农业资源与环境等专业课的学习打下良好的基础。同时为今后从事微生物学相提高关领域的科研、教学、生产、开发等工作奠定良好的技术基础。 理论讲授与实验相结合，考试方式是闭卷考试，平时成绩占30%，期末考试占70%。 三、学时分配： 章节 课程内容 学时 1 第一章 绪论 2 2 第二章 原核微生物 4 3 第三章 真核微生物 4 4 第四章 病毒 3 5 第五章 微生物的营养 3 6 第六章 微生物的代谢 2 7 第七章 微生物的生长和环境条件 4 8 第八章 微生物的遗传变异 4 10 第九章 微生物的生态 3 11 第十章 微生物在农业的应用 3 总计 32 四、教学中应注意的问题 教学内容与实验内容紧密联系 五、教学内容 第一章 绪论 1．基本内容 （1）微生物学的研究对象 （2）微生物学的内容任务 （3）微生物学的发展简史 2．教学基本要求： 通过本章的课堂教学，引导学生走进微生物世界，了解微生物是什么？做什么？以及它们与人类的特殊关系；明确微生物学作为一门独立学科在生命科学发展中的重要作用和地位；展望未来，激发学生的学习兴趣和明确肩负的重任。 要求深刻理解与熟练掌握的重点内容：（1）微生物的共性特点和主要类群。（2）微生物学的发展与展望。（3）微生物学研究的对象。 要求一般掌握和理解内容：微生物与人类的关系；微生物学的分支学科及其与其它学科的关系。 难点：微生物的共性和主要类群在生物进化中的地位。 3．教学建议：多举一些与生活中密切相关的微生物，激发学习兴趣。 第二章 原核微生物 1．教学基本内容： （1）细菌的一般形态及细胞结构（2）放线菌的一般形态及细胞结构（3）蓝细菌一般形态 （4）其它原核微生物 2．教学基本要求： 通过本章的课堂教学，学习原核微生物，包括细菌、放线菌、蓝细菌、支原体、立克氏次体和衣原体的基本结构特点和生活特性，了解微生物的多样性。 3．教学重点难点：原核微生物细胞化学结构的特点，功能机制。 4．教学建议：尽可能地多用模型、标本、实物、幻灯片、投影片、录像片、多媒体课件等形象化和具有立体感的教具，增进学生对授课内容的理解。 第三章 真核微生物 1．教学基本内容： （1）真菌的一般形态及细胞结构 （2）酵母菌的一般形态及细胞结构 （3）霉菌的一般形态及细胞结构 2．教学基本要求： 通过本章的课堂教学，学习真核微生物，包括真菌、酵母菌、霉菌和蕈菌的基本结构特点和生活特性，了解微生物的多样性。 3．教学重点难点：酵母菌的菌丝体的基本特性、繁殖方式。区别真核微生物和原核微生物。 4.教学建议：尽可能地多用模型、标本、实物、幻灯片、投影片、录像片、多媒体课件等形象化和具有立体感的教具，增进学生对授课内容的理解。 第四章 病毒 1．教学基本内容： （1）病毒的形态、构造和化学分子及其分类 （2）亚病毒因子 （3）病毒与实践2．教学基本要求： 通过本章的课堂教学，使学生了解病毒，包括噬菌体、动植物病毒等的生活周期，掌握反映病毒生长繁殖规律的一步生长曲线的原理和实验方法，及有关病毒非增殖性感染特别是噬菌体溶原性反应的基本概念。 3．教学重点及难点：病毒的形态结构和特性，病毒的复制，烈性噬菌体和一步生长曲线 4．教学建议：尽可能地多用模型、标本、实物、幻灯片、投影片、录像片、多媒体课件等形象化和具有立体感的教具，增进学生对授课内容的理解。 第五章 微生物的营养 1．教学基本内容： （1）微生