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北师大版数学五年级《有趣的测量》教学设计--第1页 北师⼤版数学五年级《有趣的测量》教学设计 　　教学设计是根据教学对象和教学⽬标，确定合适的教学起点与终点，将教学诸要素有序、优化地安排，形成教学⽅案的过程。应届毕业⽣店铺 为⼤家带来了北师⼤版数学五年级《有趣的测量》教学设计，希望对⼤家有所帮助。 　　知识技能： 　　1、结合具体活动情境,经历测量⽯头的试验过程,探索不规则物体体积的测量⽅法。 　　2、在观察、操作中，发展空间观念。 　　过程与⽅法： 　　在实践与探究过程中,⽤多种⽅法解决实际问题。 　　情感态度： 　　感觉数学知识之间的相互联系，体会数学与⽣活的密切联系，树⽴运⽤数学解决实际问题的⾃信。 　　教学重点：探索不规则物体体积的测量⽅法。 　　教学难点：⽤多种⽅法解决实际问题。 　　教法：引导法，归纳法。 　　学法：实验法，交流探索法。 　　教学准备：⽔槽、量筒、⽔、不规则⽯头等。 　　教学过程： 　　⼀、导⼊新课：同学们前⼏节课我们学习了规则物体体积的测量⽅法.那么不规则物体体积怎么测量呢?引⼊课题。 　　⼆、⾃学指导： 　　为了探索与体会测量不规则物体体积的⽅法，以⼩组为单位，组长组织，先制定测量⽅案，再实际测量⽯头的体积。 　　⼆、探究新知 　　⽅案⼀：找⼀个长⽅体形状的容器，⾥⾯放⼀定的⽔，量出⽔⾯的⾼度后把⽯头沉⼊⽔中再⼀次量出⽔⾯的⾼度。这时计算⼀下⽔⾯升⾼了⼏ 厘⽶，⽤“底⾯积×⾼”计算出升⾼的体积。也可以分别计算放⼊⽯头前的体积与放⼊⽯头之后的总体积之差。 　　⽅案⼆：将⽯头放⼊盛满⽔的容器中，并将溢出的⽔倒⼊有刻度的量杯中，然后直接读出的⽔的体积，就是⽯头的体积。 　　三、精讲点拨 　　这两种⽅案实际上都是把不规则的⽯头的体积转化成了可测量计算的⽔的体积。让学⽣说出“⽯块所占空间的⼤⼩就是⽯块的体积”。 　　四、当堂训练 　　1、第4题：本题引导学⽣开展测量不规则物体体积的活动。⼀粒黄⾖⽐较，先测量100粒黄⾖的体积，再计算出⼀粒黄⾖的体积。 　　五、课堂⼩结：学习了这节课，同学们有什么感受和体会?有什么提⾼? 　　六、作业布置：练⼀练1——3题 　　板书设计： 　　有趣的测量 　　“底⾯积×⾼”的⽅法计算。 　　2×1.5×0.2=0.6(⽴⽅分⽶) 【北师⼤版数学五年级《有趣的测量》教学设计】 北师大版数学五年级《有趣的测量》教学设计--第1页