用微笑照亮孩子-教学研究.pdfVIP

用微笑照亮孩子-教学研究--第1页 用微笑照亮孩子 高尔基说过：“只有爱孩子的人，才能教育好孩子”。教师是爱的使者，因为 “爱”，学生的成就和幸福成为了自己的收获；因为“爱”，昔日的学生成为 了今天的朋友。作为教师，应让爱与微笑永远充满自己的心田，用爱与微笑教 书育人，培养好祖国的下一代。 在一次教育活动中，我给孩子们介绍了两位新朋友。他们分别是“开心小 姐”和“烦恼先生”。孩子们与两位新朋友玩起了“击鼓传花”的游戏。游戏 要求是：鼓声停止时拿到了“开心小姐”的小花的小朋友，要说出一件让自己 最快乐的事情。拿到“烦恼先生”的手帕的小朋友，要说出一件让自己最不快 乐的事情。 孩子们快乐的游戏着，并且与大家分享了最让自己开心和不开心的事。朋 友们，你们猜，我们班的小宝贝最开心和不开心的事分别是什么？~~猜出来了 吗？大部分孩子的心声是：“最开心的事”是家人带自己出去玩（宝贝们的快 乐真的是很简单很纯朴，你们觉得呢）；“最不开心的事”是父母吵架或老师 不高兴了…… 朋友们是否觉得有点震惊呢？当听到孩子们说出自己的心声时，我也有些 惊呆了。原来孩子们最不开心的事情不是父母不给自己买玩具，也不是做错事 情被老师批评。而是父母和老师在不经意间带给孩子的情绪影响。作为老师的 我，顿时体会到：其实孩子们时时刻刻都在关注着你的表情、关心着你的情绪。 原来自己的一时“不高兴”会在孩子小小的心灵中留下深深的烙印。 作为一名教师，应该时刻提醒自己：每当走进幼儿园时，都应该要收拾起 自己的坏心情，把生活中那些不愉快的琐事都抛开。用甜美的微笑去迎接每一 个天真、可爱的小天使。用微笑去感染每一个纯真、善良的孩子。 用微笑照亮孩子-教学研究--第1页 用微笑照亮孩子-教学研究--第2页 班主任班级管理策略 一、班主任的语言要充满爱 在进行班级管理时，教师的语言要充满真情实感，这样才容 易与学生进行心与心之间的交流，从而使教师的劝说更有效果。 教师在对学生进行思想教育时，要用真情去温暖学生，让学生在 教师的语言中得到振奋，从而使学生健康、茁壮的成长。作为班 主任在于学生进行交流的时候，不要直接的对学生的成绩或错误 做出判断，而要给与学生机会，让学生在教师的引导下，去分辨 好坏真伪，对学生优秀的地方予以表扬，指出学生错误的地方， 给学生行之有效的建议，让学生有时间、有机会去改正自己的缺 点，从而更好的进步。班主任除了要关注学生的成绩、学生的课 堂表现之外，还要关注学生的心理健康发展。例如，刚开学的时 候，很多学生由于到了新的班级，且学习任务加重，导致学生的 心理压力增大，学生产生了厌学的心理。这时就需要班主任对这 些学生进行心理疏导，用激励的语言来帮助学生尽快的融入到新 的班集体之中，在班级黑板展览写上班训“自强不息，努力拼搏” 等警醒语。班主任要对上述的学生进行心理辅导，转变学生的态 度，减少学生对新班级、新同学的陌生感，并向学生传授良好的 学习方法，使学生跟上教学的节奏，减轻学生的学习负担，从而 使学生能更好的学习学科知识，进而让学生取得全面的发展，满 足现代素质教育的要。 用微笑照亮孩子-教学研究--第2页 用微笑照亮孩子-教学研究--第3页 二、班主任语言要恰当 教师在进行班级管理时，一定要注意语言的恰当性。学生较 敏感，即使班主任语言是无意的，可能会伤害到学生的心灵，从