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教师需立德树人—教育论文--第1页 教师需立德树人 立德树人 国家把立德树人作为教育的根本任务，可见学生德育在教育工作 中的重要性，为此学校及班主任所做的一切工作都是“坚持德育为先”。 立德树人，坚持“社会主义核心价值体系融入国民教育全过程”的德 育理念，正确引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观；加强理 想信念教育和道德教育；培养学生集体观念、诚信态度、遵守法规、 艰苦奋斗的良好品质；创新德育形式，丰富德育内容，不断提高德育 工作的吸引力和感染力，增强德育工作的针对性和有效性，把培养学 生的基本道德品质作为学校一切工作的目的。 所谓立德，即树立德业；所谓树人，即培养人才。立德树人就是 指先树立德业，才能培养人才。班主任想做到立德树人，简而言之， 就是班主任首先要做到树立德业，注重自身品行修养的形成和职业道 德的履行。只有做到了这一点，才能真正达到培养人才的目的，才能 最终实现立德树人的理想。 我的最终梦想并不是当一名人民教师，如今，当我站在讲台上的 时候，才真正体会到作为一名教师的成就感，尤其是作为一名班主任 的自豪感，而这些成就感与自豪感，都是那些天真无邪的孩子们那份 淳朴的真情所带给我的。 场景一：新生报名 “哪个是老师”？一个学生突然冲进办公室，在办公室里大吼了 教师需立德树人—教育论文--第1页 教师需立德树人—教育论文--第2页 一声，顿时全场的师生都惊呆了。我开始纠结，这是在叫我吗？他是 我们班上的学生吗？怎么如此的没有礼貌？“你找哪个李老师？”站 在我身旁的一个学生客气地问。“就是班主任呀！”他骄傲地说道。另 一个学生又说道：“在这儿！”原以为他看到我之后会有“风雨雷电”， 可是完全出乎我的意料，他不但面不改色，还变本加厉，“我还以为 是什么样子呢？”听了他的发言，我心里有一种莫名的冲动，最终我 强忍了心中的怒火。 在接下来的几天里，我彻夜难眠，我该怎样来改变这个如此没有 礼貌的孩子？终于找到了出口，那就是以心交心，用真情来打动他。 一天放学后，我主动“约他”，请他到办公室来聊天，讲一讲自己在 品德修养方面做得好的地方，也讲一讲周围的道德模范优秀事迹，渐 渐地，他高傲的头低了下去，认识到自己在平时的日常生活中所存在 的文明礼仪问题。 场景二：举行运动会 两个月后，学校准备举行师生运动会，要求每个班级组队参加， 而且有一个节目是集体项目，必须全班学生参加。那天班会课，班上 的所有学生都兴高采烈，准备为班上出一份力。可是，全班只有他一 个人不愿意。当时我是多么的失望，一直很尽心地给他做工作，希望 他能有所改变。我开始一遍又一遍地给他讲要有集体主义观念，他依 然不愿参加。我真的不知道还能怎么办，只觉得满腔心血付之东流， 那种委屈甚至使我产生了放弃他的念头。当然，放弃是不可能的，我 便决定下午放学后继续给他讲。 教师需立德树人—教育论文--第2页 教师需立德树人—教育论文--第3页 下午放学后，他主动走到了办公室，并用怯生生的目光看着我说： “老师，我不愿意参加运动会是有原因的，我怕给班级丢脸，我觉得 我做不好！”他说完后，我内心感到一阵酸楚，心里就像一团棉花堵 着。一瞬间，满腔的委屈和怒火都被他那含着愧疚的眼神冲散了，我 那堵着棉花的胸口涌出一阵感动，我开始自责，他不过是个孩子，怎 能去苛求他？不厌其烦，寻找每个孩子身上的闪光点，让每个孩子树 立信心才是我应该做的啊！将心比心，以心换心，不以你的真挚之情、 诚挚之心怎能换取孩子们纯