《用频率估计概率》概率的进一步认识PPT课件公开课比赛.pptVIP

* 九年级数学北师版·上册 第三章 概率的进一步认识 用频率估计概率 概率:事件发生的可能性，也称为事件发生的概率. 频数:在试验中，每个对象出现的次数称为频数. 频率:所考察的对象出现的次数与试验总次数的比叫做频率. 频率= A可能发生的情况 可能发生的总情况 新课引入 名言::父否母然，子无适从。——宋祁 可有人说：“50个同学中，就很可能有2个同学的生日相同.“你同意这种说法吗? 400个同学中一定有2个同学的生日相同（可以不同年）吗? 300个同学呢? 你是怎么想的？ 生日相同的概率 为了说明上述的说法正确与否，我们可以通过大量重复试验，用“50个人中有2个人的生日相同“的频率来估计这一事件的概率. 一定 不一定 同意 知识讲解 名言::爱的反面不是仇恨，而是漠不关心。 （1）每个同学课外调查10个人的生日. （2）从全班的调查结果中随机选取50个被调查人的生日，记录其中有无2个人的生日相同.每选取50个被调查人的生日为一次试验，重复尽可能多次试验，并将数据记录在下表中： （3）根据上表中的数据，估计“50个人中有2个人的生日相同”的概率. 试验总次数 50 100 150 200 250 …… “有2个人的生日相同”的次数 31 86 133 198 240 …… “有2个人的生日相同”的频率 …… 0.62 0.86 0.89 0.99 0.96 实际上这个问题的理论上概率大概为97％，同学们，你们的估计值和实际概率接近吗？ 知识讲解 名言::我们教书，是要引起学生的读书兴趣，做教员的不可一句一句或一字一字的都讲给学生听，最好使学生自己去研究，教员不讲也可以，等到学生实在不能用自己的力量去了解功课时，才去帮助他。——蔡元培 1、这个问题“50个人中有2个人的生日相同”是很有可能发生的. 2、当试验次数越多时，频率越稳定于概率. 3、对于一些比较复杂的或不能计算出概率的事件，我们可以通过试验来求出频率，然后用频率来估计概率. 知识讲解 名言::人生百年，立于幼学。——梁启超 联系：当试验次数很大时，事件发生的频率稳定在相应概率的附近，即试验频率稳定于理论概率，因此可以通过多次试验，用一个事件发生的频率来估计这一事件发生的概率． 区别：某可能事件发生的概率是一个定值.而这一事件发生的频率是波动的，当试验次数不大时，事件发生的频率与概率的差异很大.事件发生的频率不能简单地等同于其概率，要通过多次试验，才能用一事件发生的频率来估计这一事件发生的概率． 应用：试验频率≈理论概率． 总结：试验频率与理论概率之间的关系： 知识讲解 名言::一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。管仲，春秋政治家 （1）一个口袋中有3个红球、7个白球，这些球除颜色外都相同.从口袋中随机摸出一个球，这个球是红球的概率是多少? 分析：红球的概率= = = 强化训练 名言::教师的职责，不在于教给孩子讲的学问，而在于启发孩子的学习兴趣，当兴趣已很浓的时候，再教他的学习方法，这才符合优良教育的原则。 （2）一个口袋中有红球、白球共10个，这些球除颜色外都相同.如果不将球倒出来数，那么你能设计一个试验方案，估计其中红球和白球的比例吗？ 强化训练 名言::儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。——林格伦 在一个不透明的盒子里装有除颜色不同其余均相同的黑、白两种球，其中白球24个，黑球若干.小兵将盒子里面的球搅匀后从中随机摸出一个球记下颜色，再把它放回盒子中，不断重复上述过程，下表是试验中的一组统计数据： 摸球的次数n 100 200 300 500 800 1000 3000 摸到白球次数m 65 124 178 302 481 599 1803 摸到白球频率 0.65 0.62 0.593 0.604 0.601 0.599 0.601 (1)请估计:当n很大时,摸到白球的频率将会接近 （精确到0.1）； (2)假如你摸一次，估计你摸到白球的概率P（白球）= . 0.6 0.6 强化训练 名言::如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦 *