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PAGE PAGE 2 《图片编辑与写作》课程标准 开设学期：第三学期 总学时：48课时(3学分) 编制人： 审核人： 一、课程定位 （一）课程性质 专业限定选修课、理实一体课。 （二）课程作用 通过该课程的学习和实践，使同学们了解图片编辑的发展历程、基本原理，并掌握图片编辑的基本技法。 二、课程理念与设计思路 （一）课程理念 围绕职业技能培养为目标，始终坚持以审美教育为核心、以兴趣爱好为动力，以面向全体、注重个性为原则的基本理念。 （二）设计思路 本课程是以通过实践教学环节使学生在感性的操作中更加深入理解图片编辑的重要性和技巧，熟练掌握这门技术并了解相关知识背景。 三、课程目标 （一）素质目标 通过对图像信息进行编辑的过程，培养学生利用技术改变构图的意识，提高学生的审美能力。继续倡导学生关爱长辈，为长辈做些力所能及的事情。 （二）知识目标 了解影响图像质量的基本因素；学会使用图像处理软件来对图像进行一些简单编辑写作和加工，能够对图像进行适当的技术创新与文字描述，使主体更加突出。 （三）能力目标 通过学生在自主合作探究的过程中，体验图像编辑对图像的再次加工的作用，感受到合作学习的快乐，提高学生的组织能力和团队协作能力。 四、课程内容 课程内容 教学目标 学时分配 几大通讯社对图片说明的理解图片说明写作的技术技巧单张报道图片说明的写作组照图片说明的写作国内图片编辑素质要求的变化国外媒体对图片编辑的素质要求图片编辑需不需要会拍照图片编辑和图片总监 向学生传授图片写作编辑方法分析图片内容的知识和探讨创新； 传授解决实际问题的能力。培养学生动手操作能力；养成在行动中学习的习惯，形成求真求实、勇于探索、用于创新的科学精神。 48 五、课程实施建议 （一）师资要求 专任教师应具有本专业大学本科及以上学历。具有良好的职业道德，具备先进的高等职业教育理念，有较强的教育教学研究和改革创新能力。兼职专业教师应具有本科以上学历或中级以上职称，并有从事与本专业相关的实践工作经历和经验，在行业内有一定的影响力。 （二）教学方法建议 理论教学实施过程中，灵活运用案例分析法、自主学习法等多种教学方法，以及多媒体课件等多种教学手段，激励学生对理论知识的学习。实训操作实施过程中，以学生为主体，老师为主导，采用任务驱动法、直观演示法、分组教学，培养学生小组协作精神和科学严谨、耐心细致的习惯。 （三）教材要求 选用的教材，应满足本课程标准的要求。语言应精炼、准确、科学，体现先进性、通用性、实用性。教材应图文并茂，提高学生学习兴趣与积极性。 教材选订应根据当前技术更新做出相应的更新和修订。 （四）教学环境与设备要求 多媒体技术教学与网络资源教学相结合 六、课程考核与评价 （一）任课教师根据学生课程前后的认识总结、上课考勤及学习态度，作出评价，占单元成绩的30%。 （二）任课教师根据学生作业完成的过程、数量和质量，作出评价，占单元成绩的70%。 （三）任课教师在课程结束后两周内向教研组上报学生成绩、课程总结、优秀作业。教研组组织系教学督导组对课程完成情况作出综合评价。 七、课程资源开发与利用 （一）开发利用校内资源（图书、影像、网络资源、现存资料等） 开发利用学院现有多媒体教室，图书、影像资料室，创建良好的学习氛围，开放系部电子资料库。开展专业讲座，技能竞赛活动，画廊展示、微平台作品展示等活动，建立班级学习群，推荐课程网站，提供网络自学平台。 （二）开发利用社会资源（艺术院、团、所成果资料） 建立校外实习基地，引入实训项目，参观学习，增加与校企合作单位的交流的以及实际项目的引入合作。