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《动画分镜头》课程标准 开设学期：第二学期 总学时：32(2学分) 编制人： 审核人： 一、课程定位 （一）课程性质 专业必修课、辅助课、理实一体课。 （二）课程作用 通过这门课程的讲授，使学生了解动画分镜头规律，学习如何通过画面和声音进行叙事、表情达意。通过相关概念和理论的讲解，向学生介绍影视创作的全过程，搭建起一个视听分析和影视类作品创作的理论。 二、课程理念与设计思路 （一）课程理念 提升专业素养，使学生在专业技能课程的学习上能够形成广泛的迁移能力是本课程的设计理念。 （二）设计思路 1、提升专业素质，形成专业迁移能力； 2、案例教学，提升学生易受性； 3、化被动听课为主动参与。 三、课程目标 （一）素质目标 严谨务实的工作作风和服从力；创作主动力和自我潜能的发掘能力；具备工作中处理与各方关系的能力；具备较强的团队意识和协作精神；具备良好的心理素质和克服空难的能力。 （二）知识目标 了解分镜头画面台本的认识和作用；了解画动画分镜头前的准备工作；掌握画分镜头画面的绘制基础；掌握画分镜头台本的画面处理方法；掌握分镜头合理流畅的方法。 （三）能力目标 能够把剧本转化为文字分镜头台本；能够熟练绘制动画分镜头台本。 四、课程内容 课程内容 教学目标 学时分配 动画分镜头概述 了解分镜头画面的概念，影视画面，镜头设计以及分镜头脚本的基础理论。掌握动态画面的意义以及动画分镜头制作流程。 2 动画分镜头的影视特征 了解剧本与画面设计的关系，画面设计与摄影机镜头的关系。掌握镜头机位的设计。 4 动画分镜头的规律 了解分镜头与剧本，剧本的镜头化，角色的镜头化的重要性。 8 动画分镜头的表现形式 理解动画分镜头美术形式的基本要素，色彩的运用，光影设计以及镜头在动画广告中的重要性，掌握动画分镜头设计的类型语言。 16 动画分镜头的画面赏析 赏析经典四格漫画，理解分镜头画面空间设计的技巧，动画分镜头的表现形式。 2 五、课程实施建议 （一）师资要求 1、具备初级职称以上有相关课程教学经验的教师。 2、具备教学组织、管理及协调能力。 （二）教学方法建议 改革教学方法，融“教、学、做”于一体。打破传统的课堂讲授与实训教学分段实施的方法，而是在校内学生创新设计中心，边讲授，边训练。学生在教中学，在学中做。本课程授课内容为两大部分，分别是理论基础知识部分和项目实践部分。教师在基础理论知识讲授后，就将学生分为若干项目组，每一组指定一名团队负责人。学生以团队设计的方式参与到项目的实践部分，通过项目实践的方式学习产品开发与创新的知识。在这个过程中，教师巡回指导。每一个项目设计完成后，每个项目团队的最终成绩由教师和其他项目团队共同打分决定，以此来提高学生的学习兴趣和参与的乐趣。 （三）教材要求 1、教材应图文并茂，提供大量的实际示例图，提高学生的学习兴趣和对于技术的理解与掌握。 2、教材配备专门的多媒体光盘，以满足教学的需要和学生的自学。 推荐教材： 《动画分镜头设计》 （四）教学环境与设备要求 1、整体环境设计建议 整体教学环境包括多媒体教室和实践场所。多媒体课室应包括：电脑、投影、互联网连接。实践场所：后期制作实验室。 2、硬件配置建议 透光台，网络线拍系统，电脑主机，打孔机，定位尺，规格框，数位绘图板 六、课程考核与评价 （一）任课教师根据学生课程前后的认识总结、上课考勤及学习态度，作出评价，占单元成绩的30%。 （二）任课教师根据学生作业完成的过程、数量和质量，作出评价，占单元成绩的70%。 （三）任课教师在课程结束后两周内向教研组上报学生成绩、课程总结、优秀作业。教研组组织系教学督导组对课程完成情况作出综合评价。 七、课程资源开发与利用 （一）开发利用校内资源（图书、影像、网络资源、现存资料等） 开发利用学院现有多媒体教室，图书、影像资料室，创建良好的学习氛围，开放系部电子资料库。开展专业讲座，技能竞赛活动，画廊展示、微平台作品展示等活动，建立班级XX学习群，推荐课程网站，提供网络自学平台。 （二）开发利用社会资源（艺术院、团、所成果资料） 建立校外实习基地，引入实训项目，参观学习，增加与校企合作单位的交流的以及实际项目的引入合作。